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1、论就业视野下中职英语教学的改革与探索 随着全球经济一体化的发展和巨大的人才缺口，加速了中职教育的发展。中职教育是培养适用型人才的重要基地，英语是中职教育中的基础课程之一。现阶段中职教育还是沿用传统教育模式，以理论教学为主。然而随着国际经贸活动越来越频繁，英语在国际贸易中的地位无可替代，如何加强中职英语就业化培训，成为现阶段各中职学校面临的新课题。作者就中职教育应以就业教育为方向进行论述，为就业视野下中职英语教学改革方向与发展策略提出了可行性的见解，以供参考。 一、前言 中职教育的迅速掘起，大大地满足了我国的人才需求，但是在改革实践的过程中，教学内容缺乏适用性。教学改革应以学生为教学的主体，教学
2、内容要以实用为主，教学要与实践相结合，才能培养出新一代适用型人才。英语是中职教学中的基础性学科，主要培养学生的英语交际能力，为学生英语向专业化方向发展打下坚实的基础。然而受传统教学模式与观念的影响，学生对英语学习普遍出现抵触情绪，缺乏学习的积极性与主动性，导致了教学质量不高、学生的英语应用能力不强等现状。 二、以就业为导向的英语教学现实意义 在就业视野下，英语教学大致可分为基础性英语教学与实用性英语教学两大类。基础性英语教学主要培养学生掌握英语基础知识，了解英语基本结构、英语发展以及英语语法等相关理论，以课堂教学为主。实用性英语教学是具有一定专业性的适用英语，这类英语教学主要与学生所学的专业相
3、结合，教学内容要以提高学生的专业能力与英语适用能力为主，丰富学生的专业知识。现阶段，中职英语教学的过程中虽然加强了英语教学，然而忽视了英语教学内容的专业性与适用性。针对这一现状，开展适用型英语教学是顺应市场之需要，是中职教育发展的必然趋势。以就业为向导的中职英语教学能加强学生灵活使用英语的能力，是学生走向社会后增加岗位适应能力的有效途径。因此，以就业为指导，加强中职院校英语教学改革具有重要的现实意义。 三、中职英语教学存在的问题分析 1.学生英语基础水平太差，学习缺乏主动性。中职学校的学生一般都是考不上大学而进入中职学校进行职业培训，基础普遍不高，尤其是英语基础更薄弱。在义务教育阶段我国都是以
4、应试教育为主，学生对英语缺乏学习的积极性，缺乏好的学习方法与习惯，导致学生对英语产生了厌学情绪进入中职教育阶段，对英语的重要性更缺乏认识，导致直接不学的现象出现，加大了中职英语教学的难度。 2.教学内容陈旧，缺乏专业性。中职教育是在市场经济的作用下，教学改革的过程中加快了中职教育的发展。中职教学内容跟传统教学的本质区别不大，再加之教学条件等客观因素的影响，中职英语教学缺乏配套的专业教材，教学内容缺乏专业性与适用性，中职学生毕业之后很难适应市场需要，英语使用能力更差。 3.教学模式单一、落后。中职教学还是以传统的讲授为主，学生被动地接受。教师观念落后，不能体现学生是课堂主体，学习缺乏主动性与创新
5、思维的能力。单一的课堂教学不能把理论与实践相结合，缺乏实践机会与平台，导致学生机械性地学习，学习的英语知识单一，缺乏适用性。 四、就业视野下中职英语教学的改革策略 1.以就业为目标来改革教学内容。改变传统的以基础理论为英语教学目标的观念，中职英语教学要根据不同专业的就业适用性进行教学内容与教学方式的调整。在理论学习的基础上，要加强实践教学，以培养学生学习英语能更好地适应工作为主，提高工作的适应能力。要把专业所需要的英语知识引入课堂之中，重组教学内容，注重英语的专业性与实用性。 2.以就业为目标制定英语教学模式。要改变传统的课堂讲授式教学，增加实践教学课时，营造英语学习氛围，组织专业英语交流活动
6、，让学生在交流的过程中提高英语使用能力。教学实践还要与企业进行联系，给学生提供实践平台，体会英语在工作中的重要性，增强学生对英语重要性的认识。 3.以学生的就业率与专业英语对学生的就业帮助构建英语教学评价体系。对中职英语教学的评价不能单一地通过学生考试成绩来评价，评价中职英语教学质量要从学生的学习过程、学生对英语的使用能力、专业英语的岗位适应能力等结合考试成绩进行综合评价，也可以通过师生互评、问卷式调查结合平常教学活动进行综合性的评价。 五、结束语 总之，以就业为目标的英语教学改革是中职教育发展的必然趋势，是加强学生英语适用性、专业性的有效手段，是提高学生岗位适应能力、拓宽知识面、提高综合能力不可或缺的因素。加强就业式英语教学，是培养社会适用型人才、推动中职英语教学改革的重要举措，具有重要的现实意义。 第 5 页