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1、论应用型高校大学生提升职业素养的途径 良好的职业素养是大学生通向成功的必备素质，作为应用型高校的大学生更是要重视提升自身的职业素养，不断丰富自身的就业实力。通过对职业素养基本概念的分析，认识到提升职业素养对应用型高校大学生的重要性，在应用型高校中提升大学生职业素养的途径如下改进课堂教育教学；设定大学生职业生涯规划课程；积极开展第二课堂。 高等教育大众化使我国大学生就业形势日趋严峻。从社会整体来说，大学生就业既是大学生自身的问题，也是社会问题。社会对大学生职业素质、发展潜力的要求也越来越高，如何在培养大学生专业知识的过程中，同时提高大学生的职业素养，增强他们发展的竞争力，为今后踏入社会、走上工作
2、岗位做好铺垫，这是当前高校尤其是应用型高校必须要认真解决的一个重要课题。 一、职业素养的相关概念论述 职业是指劳动者参与社会分工，利用专门的知识技能为社会创造财富，并获得合理回报的社会劳动，是一系列有内在关系的工作总称。素养是指一个人的修养，与素质同义，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。职业素养的概念相对比较广泛，我们都知道专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是工作中必备的，这也就是通常所说的职业素养；职业素养在生活中能够体现出个人素质或者道德修养。职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职
3、业意识等方面。简言之，职业素养就是劳动者在职业生活领域表现出来的与职业相关的品质。其中，职业道德、职业意识属于世界观、人生观、价值观的产物，是职业素养最核心的部分；而职业行为、职业技能是职业素质的表象特征。 良好的职业素养是大学生职业发展的需要，大学生是一个特殊的社会群体，校园是广大的学生走向社会实现自我的最后准备地，虽然当今社会有着万千种的行业，每个行业有着不同的职业要求，但是各个行业对求职者的基本职业素养要求是一致的。因此，高校不仅要对大学生进行系统的专业知识教育，更重要的是要注重培养他们良好的职业道德品质，培养他们的爱岗敬业精神和无私奉献意识，要使广大的学生具备强烈的责任感与使命感，从而
4、明白职业的实质，懂得职场的意义，进而树立正确的择业观、就业观及创业理念。只有不断完善大学生的职业素养，才能令他们在职场上开辟出属于自己的一片天地。 二、提升职业素养对应用型高校大学生的重要性 应用型高校是进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，普遍重视实践教学、强化应用型人才培养的产物。它的出现形成了一种独立的教育类型，对于应用型高校的大学生来说，提升自身的职业素养有着至关重要的意义。 （一）有利于提高大学生的就业竞争力 随着高考的扩招，每年的毕业生越来越多，同时出现了大学生就业难的困境。大学生出现就业难找不到工作的同时，用人单位也同样找不到相应的人才。究其原因，自身职业素
5、养的缺失是大学生找不到工作的一个重要原因。目前，不少用人单位均反映部分毕业生职业素养缺失，对待工作只是一味地追求眼前利益，在面对困难时总是选择逃避，缺乏责任心、集体荣誉感和使命感，不安分自己的工作，总是这山看着那山高，而职业素养的培养很好地帮助大学生解决这些问题，有利于提高大学生的就业竞争力。特别是在应用型高校当中，很多大学生各方面素质均不过硬，他们也会忽视对自身能力和素养的培养，只有把提升职业素养放在一个首要的位置，才能帮助大学生，在职场当中找到属于自己的一片天地。因此，广大的学生毕业后能否顺利就业，找到自己理想的岗位，能否取得属于自己的成就，人才供需双方能否顺利对接，在很大程度上取决于学生
6、的职业素养。 （二）有利于追求更高的社会价值与个人价值 职业素养中包含职业道德与职业意识，它们是属于世界观、人生观、价值观的产物。不断加强与提升大学生的职业素养，能够逐步完善大学生的意识形态，使其认识职业道德的重要性，令学生真正地理解何为职业，进而使更多的学生在寻求职业的过程中，学会处理好不断出现的各种问题，并能树立正确的职业意识。拥有较高职业素养的学生，能有长远的眼界，做到顾全大局，不斤斤计较个人的得失，在追逐个人价值的过程中，会不忽视对社会价值的追求，从而能够更好地服务社会，实现自我价值。 （三）有助于更好地适应用人单位对人才的要求 在高科技不断迅猛发展的今天，用人单位对人才的需求不再仅仅
7、局限于对相关专业的高要求，而是需要有着良好职业素养人才的新要求。现在多数人对自己所从事职业的基本素养缺乏，而且不懂得学历与职业之间不对称的关系。一个人的职业素养与工作技能能否适合用人单位的要求，就决定了就业难问题的出现。在当今社会，大学生找不到工作，感叹就业难，一岗难求，但同时很多的用人单位却找不到合适的新员工。而且，很多企业对本单位的新进员工的评价不高，究其原因，不是因为他们的工作业绩低及欠缺业务能力，主要是因为他们对待工作的态度。所以，一定要重视提升大学生的职业素养。因为只有职业素养高的学生，用人单位用起来才会放心，而且在今后的工作中无论是掌握专业技术能力还是沟通、承上启下的能力、角色的转
8、换以及能力提升的速度非常快，也就是说，只有具备良好职业素养的大学生才能在岗位上很快地去发挥潜能，有很强的可塑性。可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。 三、在应用型高校中提升大学生职业素养的途径与方法 （一）改进课堂教育教学，重视提升大学生职业素养教育 课堂是高校提升大学生职业素养的主要阵地之一，课堂教育教学成为提升大学生职业素养的重要载体。课堂是大学教育教学中的一个重要的场所，教育工作者肩负着培育大学生良好职业品质的重担。不能仅仅认为只要是教好专业知识，一切就没有问题了，更重要的是对学生进行职业素养教育。职业素养教育不仅仅是为了迎合学校的课程设计，更重要的是要教育和引导学生树立
9、正确的世界观、人生观和价值观，让学生养成良好的学习理念和生活理念，在思想观念方面积极引导学生，帮助学生更好地观察社会、正确认识社会，并结合自身的实际情况，逐步形成正确的、理性的职业意识和择业观念。同时，教师在课堂教学过程中，特别是在专业学科教育中要加强引导，专业课的学习将直接影响学生将来的就业或进一步从事研究工作。课堂教育工作者不能把对学生进行职业素质教育的工作全部都归结到职业规划课教师和辅导员的身上，因为对学生进行职业品质教育是每一个教育工作者的职责。只有通过全体教育工作者的努力，加强改进课堂教育教学，在教学的过程中融入职业素养教育，可能更好地提升大学生职业素养，不断增强大学生的就业竞争力。
10、 （二）设定大学生职业生涯规划课程，重视职业素养教育 在我国，职业素养教育起步相对比较晚，学生的职业意识相对淡薄，职业成熟度也不高。在大学里，如何管理好一个企业的类似课程会开设很多，但学生如何管理好自己以及如何获得成功与幸福，这样的课程目前依然没有。职业生涯规划是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。大学生职业生涯规划是一种对大学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个同学明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。目前，现有的高校，虽已都开展了大学生
11、职业生涯规划及就业指导课程，但由于上课形式采取大班化的授课方式导致缺乏系统的学习，让很多学生觉得他们想要的东西没有学到，职业生涯规划课程只是停留在形式主义上，起不到实质性的作用。特别是很多高校，只是把开设此课程当成是为了完成教学任务而设，完全忽略了学生的真正需求。很多学生在进入大学后，因为不了解职业规划的重要性，没有形成一个理性的职业生涯规划，更谈不上有明确的就业目标，同时也不努力学习专业知识，很多人都抱着“到时候再说”的心理，缺乏努力奋进的动力。直到大学即将毕业，很多学生依然不知道自己能干什么、想干什么、适合干什么、社会需求是什么，自己的优劣势是什么、目标与方向很模糊，就业后又骑驴找马。现实
12、的紧迫需求与教育的滞后和不足的这一现状，使得高校设置职业生涯规划及就业指导的专业课程就显得十分紧迫和必要。高校应积极开设大学生职业生涯规划课程，把职业素养教育融入其中，有针对性地对不同专业学生采取小班授课，使学生能够充分地接受系统的、有效的职业素养教育与培训。 （三）积极开展第二课堂，引导学生积极参加社会实践活动 高校积极开展第二课堂，能够让学生更真实地体会社会，并能从中检验自我。通过开展第二课堂能够使学生深入社会、了解社会，认识自我，锻炼能力，提高素质，树立正确的就业观念，以适应社会的需求。在高校中开展实训与社会实践活动不仅可以找出学生差距，同时对检验学生的技能、提升个人能力也不为是一种好的
13、方法，这一活动使学生能够真实地感受到就业环境中的职场氛围，进而找到自身的不足，为今后走向工作岗位打下良好的实践基础。通过参与社会实践活动，学生学会了与人交往，学会了与人沟通，学会了包容他人，更好地与人合作。同时，还可以通过开展勤工助学活动、社会服务、社会调查以及参加社会公益活动等方式，增强当代大学生的吃苦耐劳精神、艰苦奋斗、自强自立的意识以及良好的社会责任感、使命感，从而为他们树立良好的职业道德意识打下坚实的基础。因此，各高校应积极建立相应的实训培训基地，一方面可以开拓更多有利于学生发展的社会实践项目，通过真实的演练以及情景模拟、为学生提供真实直观的教育实践机会，进而培养学生职场中必备的品质，
14、如爱岗敬业、一丝不苟、积极主动等等，另一方面还应积极引进优秀的企业家、人力资源等专业人士走进校园，开设专题讲座，模拟现场招聘等方式，让学生提前了解到用人单位对人才的要求及相应专业的社会需求量，更好地引导学生主动走进人才市场、寻求企业，找到适合自己发展的舞台，在实践中有意识、有目的地锻炼，提升自己的职业素养，为顺利走向工作岗位打下一个良好的基础。只有不断地拓宽第二课堂，才能让学生真正地检验自我，从而在实践的过程中，不断地实现自我的突破，最终实现自我价值。 总之，在应用型高校重视对大学的职业素养教育，不仅有利于增强大学生的职业素养，更重要的是能够增强大学生的就业竞争力，从而在求职的过程中，在众多的求职者中脱颖而出，实现大学生的职业理想与职业追求。 第 9 页