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1、论高中音乐教学质量提高的几个关键方法 高中音乐教学水平要想提高，需要抓住关键所在，找准方法，从学生的情感兴趣出发，想方设法提高音乐课堂的教学效率，注重学生的实践创造力和改善传统的评价体系，使学生从内心热爱音乐，享受音乐和发展音乐，促进教学成功。 高中音乐教学水平要想提高，需要抓住关键所在，找准方法，从学生的情感兴趣出发，想方设法提高音乐课堂的教学效率，注重学生的实践创造力和改善传统的评价体系，使学生从内心热爱音乐，享受音乐和发展音乐，促进教学成功。这就要求我们从以下几个方面着手 一、高中音乐教学中关注学生情感兴趣是关键 著名哲学家黑格尔说“音乐是情感的艺术。”音乐也是无国界的语言，世界上不同种
2、族的人即使语言不同，但是通过音乐，我们可以感受到对方的喜怒哀乐，说明音乐能触碰人心底最柔软的那根弦。高中音乐教学时只有让学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，才能达到最佳的教学效果。教育家杜威说“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在高中音乐教学过程中，教师应根据教学的需要，创设适合于实际的教学情境模式，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。现在的高中生玩心大，认真学习观念不强，注意力容易分散，但是他们由于生理因素，好奇心强，对自己感兴趣的内容学得快，掌握得快，如利用画面的美，动听的歌声去看、去听，充分调
3、动学生的视觉和听觉器官，直观地感受音乐、理解音乐，发挥想象力，教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。因而高中音乐教学特别要注意激发学生的学习兴趣，同时要不注重关心学生的情感态度，以和谐的方式促进教学水平的提高。 二、高中音乐教学中要向课堂要效率 高中音乐课时量不多，所以提高课堂教学效率很有必要，也是一个值得教师关注的重要问题。效率的提高受内外因的影响，一所学校如果有和谐人性化的管理，各部门运转自如。教师工作心情舒畅，团结进取，学生有良好的行为习惯，有浓厚的学习兴趣，那么音乐教学效率的提高毋庸置疑。 高中音乐教学中，要提高效率，作为教师
4、首先要认真备课，音乐教学的成功，离不开课前认真仔细的备课，准备的充分与否很大程度上影响了教师上课的自信程度，讲课效果，学生听课的效果，所以备好课是上好课的关键。教师在全面细致的基础上，对自己的课进行精细加工做到什么知识是自己要储备的，什么是要讲给学生听的，应该有分门别类的要求。有一些学生说我们的老师很负责，上课讲的可多了，但是就是不知道哪些是重点，该记住哪一个。这就需要我们提取精华，突出重点，让学生听课时，做到心中有数，不能眉毛胡子一把抓，要力求一语中的，切中要害，千万不要罗嗦，做到干净利落的解决问题，让学生记忆理解更有效。 三、高中音乐教学中要关注学生实践创造力 马克思说“劳动创造了美。”音
5、乐艺术成果本身来自于人民群众的实践活动过程。实践活动创造了音乐美。人们通过音乐实践把来自于生活的音乐作品还原成活生生的音乐形象，给人们带来了艺术美感。在高中音乐课堂教学中教师必须重视学生的音乐实践活动，积极引导学生参与各项音乐活动，在活动中创造美，获得审美的认知体验。如让学生从日常生活的物品中发掘音乐，动手制作各种乐器。学生通过观察、创造、动手实践。他们的实践创造有笛子、二胡、小鼓、牛角等等。在课堂上，他们兴致勃勃地分别介绍了自己的创作，交流了制作方法、演奏方法、音色，还兴趣盎然地吹出快乐的节奏。学生在实践创造的过程中产生了迫切探求新知的欲望，体验到了创造的成功感。通过实践，以具体的音乐材料构
6、建起与其他艺术门类以及其他学科的联系，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值，丰富了知识，使学生终身受益，体现了音乐的价值，促进了学生的终身发展，为他们将来走上社会奠定了良好的基础。 四、高中音乐教学中要改善传统评价体系 新时期，新课改背景下高中音乐课的评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的激励功能。教师在上课时，要随时发现学生的闪光点和优点，让每一个学生都有的表现自己优秀特点的机会，让每一个学生都能体验到成功的喜悦！如欣赏乐曲图兰多主题曲时，根据学生的不同层次，因材施教，给每一个学生创造表现优秀的机会。对于表现出色的学生，教师会问一些很专业的问题“歌剧图兰多是什
7、么时间在什么地方演出的？乐曲的主题旋律是什么？速度是怎样的？听完之后有什么感想？”对于能够正确表达回答的学生，教师立刻送给学生一个激励性的动作或肯定性的语言。不能回答的，也微笑着提示，加以善意的鼓励，采用这样的教学方法，使学生充分体验蕴涵于音乐的美和丰富的感情，为其真、善、美的理想境界所吸引、产生情感共鸣、净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生自主学习的动力。 总之，音乐教学要想提高学生水平，需要在不断的探索中，抓住教学中的关键所在，激发高中生学习音乐的兴趣，提高课堂效率，注重学生的音乐实践创造力和改善传统的评价体系，让学生在音乐学习中找到自我的优势，主动学习，整体提高。第 5 页