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1、试析社会实践在民办高职院校学生成长过程中的地位和作用 2018年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目，项目号2018SJDFDY099 学生的成长必须经历家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育，在四种教育环境影响下才能促成其的全面成长。然而，社会实践在民办高职院校学生的成长过程中有着举足轻重的地位和作用，笔者对此进行了分析，并且探讨了如何有效发挥社会实践在民办高职院校学生成长过程中的作用。 Abstract the growth of the students must experience familyeducation, school education, social education
2、 and selfeducation, in four to educational environment to promote theall-round development. However, with the position and roleplay a decisive role in social practice in the growing process of students in private higher vocational colleges, the author has carried on the analysis regarding this, and
3、discusses how to effectively play the role of social practice in the process of growth of private higher vocational students. Keywords social practice of Private Higher VocationalStudents growth 【中国分类号】G718.5 社会实践作为校外课堂对民办高职院校学生的成长有着举足轻重的地位。在古代许多著名的教育家，也常常教导学生要认识社会、了解世事、身体力行，更有“行万里路，读万卷书” 的名言流传于世。近现
4、代著名教育家陶行知先生也提出了“生活教育”，所谓“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，即知行合一这样的教育思想理念。由此可见，社会实践在人类学习过程中的重要性。 一、 社会实践的内涵 所谓社会实践，从字面上理解，就是指人类能动地认识自然、改造自然和社会的全部活动。“而大学生社会实践则是指大学生走向社会，深入基层，为社会服务，直接感受社会生活，进行以社会理想和职业理想教育、劳动技能训练、科学素质培养为主要内容的课外教育活动。”1 二、 社会实践在民办高职院校学生成长过程中的地位和作用 1、人的社会属性决定了社会实践的必要性 马克思认为人具有自然属性和社会属性。人的社会属性，是指人作为社会存在物
5、而具有的特征。马克思认为，人是什么，取决于他们生产什么和如何生产，生产实践的社会性决定了人的社会性。人所具有的社会属性，离开了人所依存的生产实践及其社会关系是无法理解的。因此，社会实践是实现人的社会属性的重要途径。作为民办高职院校的学生，除了在学校学习相应的专业知识之外，更应该为从学生到职业人角色转变而作准备。由学生到职业人的转变是学生成长过程中重要的社会化阶段，职业人的角色定位，决定了其所要具备的相应的职业心理和职业思维，而这些需要在特定的情境中才能锻炼出来的，而社会实践就是重要的途径。 2、专业学习的技能性决定了社会实践的必要性 作为民办高职院校的办学定位和目标，所要培养的学生就是具有技能
6、性和专业性强的毕业生。而技能型人才除了要有专业的理论知识，还需要较强的动手能力和专业操作能力。“专业操作能力，是把创造性思维变成实际的物质成果，或用生动的物质过程显现出创造性思想的一种转化能力，它包括设计能力、实验及操作技能等。”2如果作为应用型人才的高职院校学生，所掌握的专业知识仅仅停留于书本和课堂上教授的内容，没有在所学专业的情境下，进行“实战演习”，那也只能是纸上谈兵，不能深刻、感官的对自己的专业有所了解。因此，通过社会实践才能体现个体对所学专业的应付能力和运用能力。 3、社会对综合能力人才的需求决定了社会实践的必要性 随着就业竞争压力的进一步加大，用人单位对人才提出的要求也随之水涨船高
7、，不仅对毕业生的专业技能方面要求业精，对其他能力也非常关注。这种综合能力是多方面的，表现在与人沟通交往能力、组织管理能力、自我学习与创新能力以及分析问题和解决问题的能力等。在校园课堂学习中，更为关注的是学生对专业知识掌握的多少，因此对这些综合能力的提升有一定的局限性。而在社会实践过程中，在特定的工作情境下，如何以职业者的身份与人交往，如何在工作中自我学习并有创新，在遇到工作中的困难时如何分析和解决问题，这些能力都会在实践中得到提升。 三、如何有效发挥社会实践在民办高职院校学生成长过程中的作用 1、社会实践与专业技能培养相结合 社会实践是由学校、社会与学生共同参与的工程，不仅是学校的教育考核范畴
8、，对学生的成长来说是其社会化发展过程中的重要步骤。对于民办高职院校的学生，更是有必要通过有效的社会实践提高专业素养和技能，增强对社会的适应性。因此社会实践不仅仅是作为学生的寒暑假作业，流于形式，达不到预期的效果和目的，学校将此融入日常教学，与社会应该搭建更多的平台，让学生有更多的机会参与其中。例如笔者所在的学校，有校外实训工厂，以及校内实训基地，为学生提供了很好的锻炼机会。除此之外，职业规划大赛、专业技能大赛等都是让学生深入了解所学专业，创造实践机会，满足其成长的需要。此外，学校和社会要加大人力和物力的投入，从师资力量的配备到实践基地的建设，都要投入相应的经费。 2、激发学生自我实践意识 国外
9、著名教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是自我教育。前面已经说过了，学校和社会要积极提供相应的实践机会，那么剩下的就要依靠学生们的行动了。民办高职院校的学生在社会实践中获得成长要靠自己在老师的引导下，主动参与到实践活动中，才能使得自己在实践中有所明显的提高。因此，可以从两方面来激发学生的自我实践意识。一方面，让学生了解目前的就业环境和压力，对自己和社会有全面的认识。另一方面，明确职业目标，尽快尽早做好职业规划，对自己的专业和将来所要从事的职业有所了解。当然还可以采取其他手段，来激发学生的实践积极性，比如担任班干部、举办技能大赛等。 总之，有效发挥社会实践在民办高职院校学生成长过程中的作用，有赖于社会、学校和学生本人的共同努力，社会和学校尽量多的提供实践机会，而学生能够积极的配合进行社会实践，才能发挥出社会实践的最大效应，而学生也才能在实践中获得成长。 第 6 页