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1、试论增强高校青年教师思想政治工作的针对性和实效性 青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，对其增强思想政治工作的针对性、实效性具有十分重要的意义。高校思想政治工作者要认真查找思政工作的薄弱环节，对症下药；全面掌握青年教师的思想诉求，有的放矢；系统推进青年教师思政教育，合力并举；与时俱进，全面构建“解析熟知融合创新”的思政工作体系。 教师是立教之本、兴教之源。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20182020）指出，要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。青年教师作为高校教师队伍的重要组成部分和代表未来发展方向的骨干力量，其政治信仰、思想诉求、精神状态、心
2、理调适力等思想层面的内涵十分丰富，迫切需要通过有效的思想政治工作加以引导和调适。 加强和改进高校青年教师思政工作，是关系高等教育事业科学发展、办好人民满意教育的重要工作，是全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证，是深入贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记关于教育工作系列讲话精神的重要举措。高校思政工作者要高度重视青年教师思想政治教育，紧密结合实际情况尤其是存在的问题，不断研究并增强该项工作的针对性和实效性，全面构建“解析熟知融合创新”的工作体系。 一、“解析”认真查找思政工作薄弱环节，对症下药。 增强高校青年教师思政工作的针对
3、性和实效性，首先要从该项工作的薄弱环节入手，“解析”切实存在的问题及原因，为进一步开展工作确立抓手。 1.工作机制较为陈旧，投入度不足。青年教师思政工作的现行机制由来已久，但随着时代的进步和高等教育的发展，目前形势已不同以往，科技信息技术大大缩短了人与人之间的交往距离，新奇、多元的信息时刻影响着青年教师的思想和行为，据此，对现行工作机制进行改革势在必行。此外，相对于科研、教学、国际交流等时下较受关注的业务能力，一些高校对青年教师思政素质的重视程度和投入力度尚显不足。事实上，思政工作处于高校青年教师教育、培养之首，具有举足轻重的地位，需充分的重视和支持。 2.工作方式较为单一，切入点不精。青年教
4、师思政工作现行的方式方法仍主要停留在理论教育、传统说教的层面，缺乏深入、有效的应对策略和个性、灵活的处理方式。工作的着眼点和切入点存在相对粗放、不够精准的问题，宏观教育较多、具体指导不足，工作的精细化有所欠缺，极易造成工作虚而不实，具体表现为说服力、吸引力和亲切感不足。 3.工作对象较为宽泛，针对性不够。青年教师这一特定群体的人员数量较为庞大，但个体之间并非皆然相同。青年教师的年纪轻，思想活跃，接受新观念、新事物较快，主体意识较强，在这一群体内部，因思想行为、知识背景的彼此不同，存在诸多不同特点，所以在开展思政工作时应区分不同层次、对象、模式和特点，增强工作的针对性。 二、“熟知”全面掌握青年
5、教师思想诉求，有的放矢。 增强高校青年教师思政工作的针对性和实效性，还要“熟知”青年教师的思想诉求，全面掌握开展工作的对象特征，尽可能避免工作中的不确定因素。 1.做到知其所知，想其所想，答疑助困有出处。把思政工作做实、做好的前提是深入了解工作对象、理论联系实际，因此要在日常工作、生活中注重了解青年教师获取信息的渠道尤其是对其思想行为习惯产生主要影响的信息来源，捕捉其所听、所看、所关注，设身处地地研究他们如何思考、如何行动。只有这样，才能使思政工作者在对青年教师答疑解惑、助困帮扶时工作落到实处，并真正得到青年教师的关注和理解。 2.做到解其不欲，究其不为，教育引导求实效。要深入追踪、了解青年教
6、师不愿触及的问题所在，分析原因，抓住关键，过滤出其中的合理性与不合理性，对合理的思想予以支持鼓励，促成良好的风气，对不合理的思想予以正面引导和示范教育，正反两方面互为补充，相得益彰，保证思政工作的实际效果。 三、“融合”系统推进青年教师思政教育，合力并举。 增强高校青年教师思政工作的针对性和实效性，重点要构建科学的青年教师思政教育工作机制，使思政教育与日常工作、实际工作充分、自然地“融合”。 1.做到思政教育与生涯规划设计相结合，引领发展方向。青年教师正处于职业生涯的初始阶段，有些则处于事业的迷惘期，亟须对其个人职业生涯作出系统、合理的规划设计，以引领正确的发展方向，实现又好、又快地成长。在对
7、青年教师进行必要的中国特色社会主义理论教育及社会主义核心价值观教育的同时，要把如何做好人生规划、如何成为一名优秀教师等内容尽量纳入教育过程，做到讲理论不空洞，谈人生有高度。 2.做到普适性教育与个性化指导相结合，助推业务提升。思政教育具有主题鲜明、理论性强、层次较高等特点，但作为一种普适性教育，在对待不同青年教师个体时，还应适当融入个性化元素，为不同背景、经历、特点的工作对象设计富有针对性的教育路径和相关举措，使原本相对枯燥的思想教育和理论学习更具活力、更易被接受。同时要做到思政教育与业务指导相结合。离开业务工作，思政工作将成无源之水、无本之木；离开思政工作，业务工作也将失去动力和方向。 3.
8、做到教育管理服务与文化建设相结合，凝聚整体氛围。对青年教师，既要重视教育培养，又要坚持科学管理，更要做好服务保障，在全面、有序的教育管理服务中帮助其不断增强对教师职业的责任感、使命感、归属感和荣誉感，真正凸显青年教师健康、阳光、活跃的群体特点。 四、“创新”有效改善思政工作方法举措，与时俱进。 增强高校青年教师思政工作的针对性和实效性，关键要“创新”工作的方法举措，革除不良积习，开拓思政教育全新的时间、空间维度，充分体现时代特征。 1.做到侧重方法策略，避免简单说教。方法策略是加强青年教师思政工作的关键要素。研制有效的方法策略需始终不渝地坚持以人为本的工作理念，不断创新思政工作的方法。要热心关
9、注青年教师权益与诉求，积极帮助其解决实际问题。此外，还要尊重教师的个性、爱好与追求，在原则问题上严格要求，在日常生活中宽以待之，为其办实事、办好事，博得青年教师信任。 2.做到丰富工作载体，探索有效沟通。要善于运用新载体，不断创新工作手段。要把握教育环境的飞速变化，转变教育观念，利用互联网、多媒体等现代化新兴媒介，突出青年教师思政工作的时效性，如开设网上党校、思政教育主题网站、网络红客，又如关注教师博客、微博、微信及社交网站上的思想动态等。 3.做到加强团队建设，发掘内生动力。对青年教师开展思政教育的目的，是培养青年教师优良的思想状态和政治素养。在此过程中，青年教师的自我教育、自我学习及团队协作能力均不可或缺。要激发教育对象的自觉意识，强化合作能力，使青年教师真正形成一支团结、向上的队伍，始终保持素质过硬的思想政治状态，为高等教育改革发展注入应有的动力与活力。 第 7 页