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1、试论现代教育理念和技术的应用价值 现代教育理念和技术，作为适应时代发展要求的教育理念和技术，是一种以受教育者为主体、以提升受教育者综合能力为重点，倡导平等、尊重、开放、互动，强调资源分享、互动共进的教育理念和技术。从其应用价值来看，它既是促进“共享、共进”助动器，又是实现知识向智慧转化的催化剂，还是提升实践能力的加速器。 现代教育理念和技术，是一种以受教育者为主体、以提升受教育者综合能力为重点，倡导平等、尊重、开放、互动，强调资源分享、互动共进的教育理念和技术。在现实的教育实践中，这种现代化的理念和技术，已显示出其不可比拟的优越性。从其应用价值来看，它既是促进“共享、共进”助动器，又是实现知识
2、向智慧转化的催化剂，还是提升实践能力的加速器。 一、现代教育理念和技术是促进“共享、共进”的助推器 教育中的“共享”，主要指知识、经验、人格魅力、道德情操等资源的共享。换句说，就是指在整个教育实践过程中，受教育者和教育者之间的知识、经验、人格魅力、道德情操等资源的共享。教育中的“共进”，就是常说的“教学相长、学学相长”，主要是指受教育者和教育者之间通过交流、研讨、相互启发、相互影响达到共同进步、共同提高。作为以受教育者为主体，强调激发受教育者积极性和能动性的现代教育理念和技术，相对传统的讲授式教育来讲，具有“平等、尊重、开放、分享”的基本特征，这些基本特征决定了其助推器的价值。 首先，现代教育
3、理念和技术，重视施教中每一个人原有的知识、智慧、经验、人格、德性、情操。认为每一个人原有的知识、智慧、经验、人格、德性和情操都是宝贵的，都能从不同方面、不同向度给人以不同程度的启笛和动力。比如，现代教育理念和技术倡导平等与尊重，要求教育者和受教育者，教师和学生都要树立平等和尊重的观念，以平等和尊重的姿态出现在课堂上。不管是老师讲授知识，还是学生研讨问题、表达自己意见，都反对长篇大论、言之无物、空洞说教。 主张给人人都要敞开胸怀、积极表达，在别人发言时，要认真倾听、真诚鼓励，即便是有不同认识和看法，在表达自己意见的过程中，也要给对方一种真诚、激励的信息，切忌咄咄逼人。这就给受教育者提供了平等、民
4、主、和谐的学习环境。这样的环境，既有利于缩短受教育者和教育者之间、受教育者和受教育者之间的心理距离，实现相互勾通；又有利于调动受教育者的学习热情，调动其思考、探索、参与的积极性。 其次，现代教育理念和技术重视受教育者的积极参与，认为只有每一个受教育者都能敞开胸怀、积极表达，献计献策，才能够达到思维的相互碰撞、互动、互补，才能实现资源共享和“教学相长、学学相长”。因此，它提倡开放与共享，要求教育者和受教育者都要树立开放的观念，以开放的姿态出现在课堂上，这就给受教育者提供了激发潜能、启迪智慧的良好氛围。 二、现代教育理念和技术是实现智慧转化的催化剂 智慧不仅仅指理论知识，一个人有了一定的理论知识，
5、如果不把它运用到观察世界、认识事物、分析问题、解决问题的实际行动中去，转化为认识真理、明辨是非、解决实际问题的能力，就不能说他有智慧。因此，在现代教育理念与技术，重心不只是限于知识武装，更多的是对受教者视野的拓宽、思路的开阔、思维方式的转换，经验的交流总结，重视的是推进知识向智慧的转化。 作为以受教育者为主体的现代教育理念和技术，又具有贴近实际、方式灵活的基本特征。它注重运用“多元”的教育方式和“灵活”的教育技术提升教育效果。比如，运用“破冰活动”，拉近受教育者和教育者之间、受教育者和受教育者之间的距离；运用“拓展训练”的方式，增强受教育者参与意识；运用一些“博弈活动”以及一些表达技巧，激发受
6、教育者的学习热情，激活受教育者的大脑；运用情景模拟、案例分析、角色扮演等方式，调动受教育者思考、探索的积极性等等。这就容易使受教育者进入状态，在输出和接受知识、经验多方信息中拓宽思路、开阔视野，实现知识、经验向智慧的转化。就这种意义上，可以说现代教育理念和技术是实现智慧转化的催化剂。 三、现代教育理念和技术是提升实践能力的加速器 能力，即主体（人）完成一定活动所具有的本领或力量。人的能力是一个系统整体，在这个整体中既包含着基本的或一般的能力，又包含着具体的或特殊的能力。如果把体力和智力称之为人之基本能力的话，那么实践能力就是人的一种特殊能力。对于成年人、尤其是领导干部来说，其实践能力应该包括分
7、析问题、解决问题的能力；谋略、决策能力；管理能力；沟通协调能力、凝聚群体力量的能力等等。这些能力并不是上天赋予的，也不是生来就有的，而是在后天的学习中获得、在实践的锻炼中提升的。 作为以受教育者为主体，强调激发受教育者积极性和能动性的现代教育理念和技术，还具有“注重能力提升”的基本特征。为了提高受教育者的实践能力，特别强调“因材施教”，立足受教育者的实际和需求制定教育方案、选择教育方式。比如，针对在职成年人，可以依托网络多媒体技术平台，通过开设网络课程，进行网上答疑、网上经验交流等方式进行的在线学习和培训。针对大学生技能培训，可以通过案例教学、情景模拟、现场教学的方式来实施。案例教学作为一种新的教育方法，一般先由老师选择并在深入调研的基础上编写出一个真实、典型的案例，然后把编写好的案例资料及相关的背景资料、理论、政策资料等提供给学员，引导学员进行案例分析和研讨，在研讨中互动，在互动中实现智慧增量、能力提升。 总之，相对传统的讲授式教育理念和技术来说，现代教育理念和技术更为适应时代发展要求，它倡导的是学员主动参与及资源共享、互动共进。在现实的教育实践中，它已显示出促进知识向智慧转化、提升受教育者实践能力等应用价值。 第 5 页