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1、第 1 页 小学六年级班主任年度个人工作总结 特征码 gSCdzueYZptwVVlLJjQC 班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作 需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙， 但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小 结。 班干部队伍建设 一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、 纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛， 就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大 大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？ 这就需要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班 干部分为五组，每组两人，分组管
2、理一天中的晨读、卫生、纪 律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则 指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争， 而竞争又促进了班集体的建设。 我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多， 往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为此， 我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。 把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没 第 2 页 关系，因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。 同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她 放手大胆去做。 做好班级的重点工作 虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是
3、要有 班主任来做。 1、关窗。每个教室都有 8 扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天， 由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可 以流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后， 很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是 我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。 但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包 就走，把这事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮 到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比 前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多 次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关 问题，终于
4、解决了。 2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自己 不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么 怎么比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学 生个人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。 当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在 第 3 页 表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他 们的分数，加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他 们也会努力去弥补，争取有更好的表现。 三、转化后进生 在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。 有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理 想。他们往往由于
5、成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后 进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的 问题。 1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经 过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。 2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自 己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常 重要。 （1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到 老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己 有学习数学，做数学的能力。 （2）成功教育。当学生体验到成 功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新 的成绩前进的动力。对于后进生，目标
6、不要定的太高，从易而 难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表 扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。 同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。 第 4 页 3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都 喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他 们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或 者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进 生的榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为 他们树立一个榜样。 总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的 领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然 会“润物细无声” ，我们的班主任工作就会做得更好。