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1、语文课中的美感教学 高中生学习压力大，在学习中精神也常处于绷紧状态。因此，语文教师在教学中应该充分考虑学生的心理状况，通过正确的教学方法缓解学生的压力，从而达到理想中的教学效果。美感教学就是一种行之有效的教学方式。 高中语文 教学方式 美感教学 在语文教学中常出现两种现象一是教学课堂一片寂静让人紧张；二是课堂中学生们个个神采飞扬让人轻松。导致这两种现象的最更本的原因就是教师的教学方式。虽然教师们的教学方式都是有理可依的，但毕竟高中生面临着高考的压力，若是在学习中长期保持一种紧绷的精神状态反而是不利于学习的，因此教师们不妨采取美感教学的方式来改善这一现象。 一、通过“美”在精神上打动学生 1.通
2、过形象美激励学生 人们总是容易接受美好的事物，美的形象在一定的意义上就是一种社会美，也正是因为生活中存在美，人们才可以不断的进步。因此在高中语文教学中，就可以首先通过形象美来打开学生心灵的大门。在语文教材中，存在很多美的人或物，比如说很多的历史名人都身具着美的精神，而在他们身上能散发出许多的正能量，震撼学生的心灵，从而激发出学生们积极向上和追求正义的勇气与力量。 朱光潜先生就曾经说过这样的一句话“美感的经验就是形象的直接。”所以，我们在对美的认知过程中，首先是美好的事物给我们传达出了一种美的形象，于是人们才愿意接受，才会被感动。在课文中我们就能遇见很多美的典型人物，比如说我们熟知的“横眉冷对千
3、夫指”的鲁迅、“路漫漫其修远兮”的屈原、“安得广厦千万间”的杜甫这些美的形象就能直接深入的触动学生们的心灵，使之感动，从而强化对学生们的素质教育。 2.描绘画面美触动学生 在语文的天地中，我们除了感受正能量人物带来的感动，亦能在大自然的绚丽多彩中感触美好。世间万物，总有很多平常或是罕见的自然美景被作家们描写的淋漓尽致、栩栩如生。而这些美好的画面实质上则是喻含了作者们的内心思想，借助对景物的描写与读者达成共识，感受美、感受精神。 在许多的语文教材或是课外读物中，我们总能留心到那些描写画面无限美的文章。老舍的一篇济南的冬天，古城济南的冬天，在老舍的笔下被描绘的如诗如画。古色古香的村庄中，有阳光灿烂
4、的明媚天空、有坚韧屹立的苍色松树、有随风摇曳的轻盈黄草在小山与流水的环绕中更加突显出这里的灵气。这里冬日的景象也许很寻常，但在寻常之中我们又能清晰的感受到别具韵味的宁静与安详之美。读了这些，我们心间总会留下袅袅余味，犹如身临其境般的美妙，体会文章的主题，收获艺术的厚爱，陶冶情操升华思想。 3.展现意境美感化学生 在文学作品中，许多创造美的意境能强烈的感染学生。正所谓诗言志，古诗词就给我们展现了各式各样的意境美。历史给我们留下了太多不朽诗篇，它们所独有的永恒的魅力为学生们提供了丰富的知识养分。 “青青子衿，悠悠我心。” “月明星稀，乌鹊南飞。树绕三匝，何枝可依？” “问君能有几多愁，恰似一江春水
5、向东流。” 这些脍炙人口的诗词为我们展示了壮美的意境，就像法国艺术学家罗丹的一句名言“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”因此，教师要通过详细的解析让学生们发现美，感受美，去触动学生的心灵，感化他们的内心世界，使其领悟生活的真谛。 二、教导学生感受美并且表达美 1.观察生活、体会生活、表达生活 语文写作的本质是真实，不能脱离实际。不切实际的文章给人们的感觉就是浮夸空荡无内涵。在这里我们不妨感受一下俊青的海滨仲夏夜，其中有这样一小段“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色”这段文字就是简单形象的描绘了海上的晚霞，晚霞被“橘红色”一词道出
6、了本相，海水被“燃烧着”的晚霞“染成了红色”，形象的把这种美的自然景象展现在读者面前，之所以形象，是因为真实，之所以真实，是因为作者具备生活经验。 细微的观察生活，感受生活中最真实的事物的存在，用心观察与思考，积累写作素材，因为“读书破万卷”，所以“下笔如有神。”而“生活”就是我们的另一种形式的教材，多加积累才能把所要描述的事物写美了、写活了。 2.在模仿中锻炼，在借鉴中提升 每位优秀的作者都有着不太相似的文风，而高中生在写作的时候，也应该培养适合自己的一种文风，那么在高中语文教学中，教师就需要对学生文风的培养进行指导。刚开始的时候，每个学生都不可能精确的找到和定位自己的文风，那么在前期，学生
7、们就可以先模仿，模仿自己欣赏的作品的文风，从而锻炼和提升自己。 许多文学家就曾模仿古人的名作来锻炼自己，比如王勃就曾模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，然后写出“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这般绝美的名句。所以说，在创作前期，模仿借鉴也是学习进步的一种方式，但是运用得当才能进步，因此学生们在模仿的过程中更要注重创新，通过旧的东西升华出新鲜的亮点。 3.脱离依靠，表达自己内心的真实想法 在许多的学习过后，教师就要督促学生完全采用自己的经验、自己的语言和自己的想法表达出最真实的文章、最真实的自己。经过长期的锻炼，学生们才能找到学习语文的真谛，就是运用知识来创造知识。不去模仿不要借鉴，在完全没有依靠的情况下，描绘出属于自己的一番景象。 总之，美感教学的益处是真实存在的，但是贵在坚持与创新。世界充满美，我们要具备发现美的眼睛，在美的世界里畅游，认识美、感受美、传扬美。 第 5 页