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1、课外活动视角下财经院校大学生职业发展研究 课外活动经历能够提升学生的团队合作能力、适应能力、实践能力、社交能力，甚至是就业资本，从而提升综合就业能力。财经院校大学生职业发展现状与课外活动相关性的调查研究表明，在校期间课外活动丰富的同学职业发展的状况要优于疏于课外活动或者不参加课外活动的同学。本文围绕财经院校大学生参与课外活动与毕业后职业发展状况的关系，从财经院校和大学生自身两个层面探讨何如基于课外活动理论来提高学生的就业竞争力，促进大学生的职业发展的途径。 基金项目 本文系南京审计学院校级课题 “财经专业学生课外活动参与度与职业发展实证研究” （编号J2018018） 的成果之一。 本文中的课
2、外活动是指“学校有目的、有组织、有计划地在不受教学计划、教学大纲、教科书限制的条件下利用课余的时间和空间在学生中开展的多种多样的教育活动。”1内容包括提升学生应变和表达能力的各种主题的辩论、演讲、主持大赛等比赛； 培养和积累学生创造力的挑战杯比赛、创业大赛等一系列的既动手又动脑的比赛；提升学生社交能力的英语角、舞会等活动；还有各种体育类活动，社会实践类活动、素质拓展类活动等等。 形式多样的课外活动也日益成为财经院校除传统的课堂教学外培养人才的重要途径。不同类型的课外活动有着不同的锻炼效果和培养目标，但是课外活动的实际参与情况却因大学生的个人偏好、价值取向和就业目标等方面的差异原因出现了冷热不均
3、的现象有些课外活动吸引不了学生的眼球，虽有积极意义，但还是门庭冷落，即便是学校动员宣传也无法达到预期效果；有些活动能迅速受到学生的青睐，同学们兴趣高涨，争相参加。课外活动属于“后验型产品”丰富多彩的课外活动经历可以使财经院校大学生更加全面的认识和了解社会，了解社会对大学生的要求，有计划的安排大学生活，合理进行职业生涯规划，从而避免毕业就业时无所适从的尴尬局面。 1 基于课外活动经历的财经院校学生职业发展现状比较分析 本次调查共发放问卷 300份 ，回收有效问卷289份 ，有效率为96%。调查对象为某财经院校已毕业学生。其中，男生 185名 ，占64%；女生 104名 ，占36%；在校期间曾参加
4、过课外活动的同学251名，占87%。调查显示，该财经院校毕业生目前工作主要分布在银行、证券公司等高薪单位和政府部门。本文主要从以下几个方面结合在校期间参加课外活动参与情况对财经院校大学生职业发展现状做一个比较分析。 1.1 目前工作胜任度的比较 从表1中可以看出，在校期间参加课外活动的同学中有95%的人能胜任目前的工作，远远高于未参加过课外活动的同学。 表1 胜任度 课外活动 完全 胜任 基本 胜任 不太 胜任 很难 胜任 课外活动丰富的同学 32% 63% 5% 0% 疏于参加课外活动的同学 28% 55% 17% 0% 1.2 职业适应能力的比较 调查显示，参加过课外活动的同学比未参加课外
5、活动的同学在工作第一年更能够适应新的工作。从表2可知，85%的在校期间参加课外活动的同学在工作第一年能够基本适应或完全适应新工作，而未参加课外活动的同学的比例是65%，有24%的未参加课外活动的同学不太适应新工作。 表2 适应度 课外活动 完全 适应 基本 适应 不太 适应 很难 适应 课外活动丰富的同学 14% 85% 1% 0% 疏于参加课外活动的同学 11% 65% 24% 0% 1.3 职业发展满意度的比较 根据表3显示，在校期间有课外活动经历的同学对目前职业发展的满意度也是高于没有课外活动经历的同学的。其中，有86%的有课外活动经历的同学满意目前的职业发展现状，比例远高于没有或疏于课
6、外活动经历的同学。 表3 满意度 课外活动 非常满意 比较 满意 一般 比较 不满意 非常 不满意 课外活动丰富的同学 17% 69% 12% 1% 1% 疏于参加课外活动的同学 10% 53% 34% 2% 1% 1.4 工资待遇的比较 工资待遇是个人职业发展能力现状最直观的的体现，从表4中可以看出，参加课外活动的同学的待遇主要集中在5000元以上，而疏于参加课外活动的同学的薪资以3000-5000元为主。这就直接说明了在工资待遇方面，参加课外活动的同学是优于课外活动经历欠缺的同学。 表4 工资 课外活动 1000以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-5000元 500
7、0 元以上 课外活动丰富的同学 4% 2% 16% 22% 56% 疏于参加课外活动的同学 2% 6% 10% 64% 18% 综合问卷中的调查数据可以看出，毕业后职业发展状况较好的人在大学期间都曾有课外活动的经历。这些同学普遍认为，参加课外活动对大学生活及就业很有帮助。综合以上几点数据可以看出，在校期间课外活动经历丰富的同学毕业后的职业发展状况和综合能力是优于在校期间疏于课外活动或没有课外活动经历的同学的。 2 课外活动经历对大学生职业发展的积极影响 课外活动作为当代大学教育的重要组成部分，对学生在校期间的成长及未来就业发展有着至关重要的作用。“Dacid Jordan Shernoff 等
8、人引入学生的经历为中间变量，探讨不同的活动对学生的影响。Linda Rose Krasnorrs等人区分了总的参与度、参与广度、参与频率，以及对学生积极的作用。 也有的学者讨论单项活动，或者单个类型的活动对学生的影响。 Richard C. Nemanic 研究表明参与课外活动数量和社团规模，担任学生干部，参加活动和应聘职位的相关性，均对简历评价产生影响。”2 在我国，社会对于财经院校大学生的应用操作性有着更高的要求，这就使得财经院校大学生在校期间更加重视课外活动的参与度。课外活动对于提高财经院校大学生的就业竞争力有着积极影响。 1、课外活动经历影响大学生独立工作与团队协作等综合能力。随着社会
9、的发展，科技不断进步，单兵作战已经远远不能满足用人单位的工作的要求。调查显示，曾参加课外活动的大学生中，有17%的同学对目前取得的职业成就非常满意，69%的同学感到比较满意，有60%的同学认为他们能比同期参加工作的毕业生更加出色地完成工作任务。这就充分说明了这些在校期间的课外活动经历，使他们不仅具备了独立完成工作的能力，更加提高了他们相互配合，团结合作的能力。 2、课外活动增强了大学生的实践能力，从而使之能更好地适应职业发展。俗话说，人类最大的挑战来源于自身。课外活动经历使大学生在职场中能尽快适应新的工作环境和高强度的工作。从调查中可以看出，经常参加课外活动的同学能很快在工作中进入状态，有50
10、%的同学反映，他们在刚步入工作岗位时，仅需要1-3个月，就能适应工作环境，独立完成各项工作。 3、课外活动经历提高了大学生表达与应变能力，为大学生的职业发展提供了持久动力。当代大学生中，有很大一部分人在校期间成绩优秀，但是却在面试中不能很好表现，甚至紧张脸红说不出话。大学生在校期间参加课外活动的类型，多以学生组织和社团类组织为主，此类学生干部的经历使其社交能力和处事应变能力也得到了很好的锻炼。这类大学生进入职场后，能很快脱颖而出，展现自己并得到很好发展。调查中，被试者普遍认为课外活动经历对其领导能力、组织协调能力、沟通能力、表达能力等方面有很大的锻炼和提高。 3 基于课外活动视角促进大学生职业
11、发展举措 面对日益变化的社会环境，如何使财经院校大学生取得更好的职业发展，这是财经院校和大学生本人都应该思索的内容。因此，本文从学校和学生本人两方面探讨了财经院校大学生如何适应社会、改造自己，将自己发展成社会需要的全方位人才的路径。 3.1 学校层面 1、尽可能多地为学生提供课外活动的机会。从调查中可以看出，学生干部作为重要的课外活动形式对学生的成长具有重要意义。学校可以尽可能地多为学生提供工作岗位，让每个有意愿参加的同学都能得到锻炼。 2、完善课外活动的组织管理，重视学生干部任用的普遍性及岗位的轮换制。在调查中显示，很多参加课外活动的学生干部都是身兼数职的，有些既是班级主要班委又是院校社团组
12、织干部，这就导致了本来就有限的岗位集中在了少部分同学身上。因此，学校应该重视对学生干部的选拔和任用，通过系统的选拔、培训，让更多的同学有学生干部的经历，提高学生的综合素质。 3、创新活动形式，丰富活动内容。首先要增强活动的针对性。学校可以根据不同专业的不同特点，有针对性地开展一些不仅能提高专业知识更能提高学生参与热情的活动，全方位提高学生的综合素质；其次，增强活动的创新性。日益发展的社会对人能力的要求也在不断提高，形式老套的课外活动已经远远不能满足大学生对于自身素质提高的要求。学校“必须创新大学生课外活动的内容和模式，精心设计更多、更好、更新的大学生课外活动，增强活动内容的新颖性、形式的多样性
13、，并着力追求内容与形式的统一”。3最后，扩大活动的广泛性，丰富活动的内容。大力宣传参与课外活动对于提高学生能力及就业竞争力的重要作用，鼓励学生参与到活动中来。 3.2 学生个人层面 1、加强在校期间课外活动的参与率。课外活动是在校大学生丰富课余生活的重要途径。通过课外活动的参与，可以扩展学生的视野，提高他们团队合作的能力，是在校大学生初步了解社会的重要途径。机会从来只会留给有准备的人，大学生在校期间积极主动参加课外活动，不仅对自身的实践能力有了一定的提升，更为日后更好地适应社会需求奠定了扎实的基础。 2、充分重视学校的就业指导课和职业生涯规划的作用。每个财经院校的大学生在校期间都应以自己的性别、年级、专业为基础，为自己将来的职业发展制定一个合理的规划，并以此为目标，充分利用学校就业指导课的有效信息，选择自己满意的最佳职业。 3、无论在校内还校外都能勇敢地“推销”自己。目前，市场饱和导致财经院校的毕业生就业有一定的困难，社会经济的发展对财经类人才提出了更高的要求。这就使得财经院校学生要将压力转化为动力，抓住机会，适时展现自身的优势，推销自己，以谋求较好的职业发展。 第 10 页