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1、谈初中体育课的游戏教学 摘要恰当的体育游戏教学可以有效激发学生的体育学习兴趣，是培养学生心理素质和优化课堂教学的重要手段。体育游戏是按一定规则和顺序有组织进行的体育活动，具有智力型、灵活性、趣味性，能充分调动学生的参与意识，具有热身性、有效性、竞争性和可实施性。体育教师是体育课堂教学的主导者，他们最熟悉学生的身体素质，了解本校的体育资源，也最直接地感受到体育教学中的矛盾和困惑。由于体育教师对学生的体育基础和身心特点比较了解，在教学中应结合正常教学顺序对游戏活动进行安排和控制，培养学生的主动参与意识，增强学生的自尊和自信。教学中恰当的运用体育游戏教学可以充分体现以学生为本的思想，通过体育游戏的开
2、展，在增强学生身体素质的同时，有效发挥学生的创造力和潜能，陶冶情操，发展个性。一、课前热身性质的体育游戏在体育课开始之前，体育教师会带领学生做几分钟的准备活动，其目的是让学生身体器官进入活动状态，防止出现肌肉拉伤等情况。良好的身体和心理状态是开展体育课程的前提，传统的慢跑、准备操等单调项目，学生多数缺乏兴致，可以用游戏的方式进行体育课准备活动，用学生喜欢的游戏形式把学生的身体调在一个合适状态，促进大脑兴奋，让学生很快进入活动中。在课前活动中的游戏安排应该是运动强度小的一般游戏，让学生都能参与其中，放松身体。体育教师在课前准备游戏活动中就要别出心裁，采用活动量适中，又具有趣味性的游戏。如我在教学
3、蛙跳课程时，为了使学生更好地掌握要点，在课前准备游戏中，让学生玩一个蹲下起立报数的游戏，把学生分成两组，各排成一排，从第一位同学开始报数，每个学生要记清自己的号数，然后随意一个学生开始喊数，比如，6号站起来说“6号喊10号”然后蹲下，10号就要站起来再说“10号喊1号”。以此类推，加快速度后，不断蹲下起立，为蛙跳教学做好准备，在游戏中叫错和喊错的同学都会受到小的惩罚，增加了游戏的趣味性。可见，体育游戏在课前活动中不但起到热身效果，带动学生的积极性，也能有效于开展体育课堂教学。二、灵活组织体育游戏体育游戏是有效开展课堂教学的方式，它能充分调动学生的积极性和参与性，提高体育教学质量，开拓学生思维、
4、锻炼学生体质，使学生在每一节体育课时都能在愉悦的氛围中掌握动作要领，促进学生身心健康发展。在体育教学中，初中生对体育课的认知和掌握技能方面有很大差异，因此，体育教师在选用游戏教学内容时，应充分考虑学生的个性差异，善于发现学生的发展潜能，提高体育教学的有效性。如为了锻炼学生的身体协调性，我把学生男女各分成一组，按高矮个排成一排，让最前面的学生和最后面的学生为一组，第二个和倒第二个为一组，以此类推进行“三条腿”游戏，让高个子和矮个子为一组，其目的是为了使学生在游戏中根据自己的搭档条件做出相应的调整，充分发挥身体各项机能的协调性，培养团队意识和自我协调能力。教师在组织游戏时，要根据学生的身体素质和灵
5、活性，安排合理适中的游戏时间，同时关注学生的练习过程，鼓励学生积极参与到游戏中来，让学生在体育游戏中掌握运动技能，从而提高体育课堂教学的有效性。三、竞争性的体育游戏体育游戏是从传统游戏中开发创新出来的，具有娱乐性、竞争性和易行性，是促进学生身心健康发展不可或缺的体育课堂活动方式。初中生具有极强的进取心，因而在体育游戏活动中，教师应根据学生的这一心理和生理特征，创设具有竞争性的游戏，让每个学生都发挥最大潜能，全身心地投入到游戏中去，最终获得胜利。这种竞争游戏实质是智力和体力的竞争，通过这种方式可以培养学生的应变能力、创造能力和竞争能力，让学生在娱乐的同时锻炼身体。如在“传球比快”游戏中，我将学生
6、平均分成4组，每组12人，让每两组学生排成列面对面站立，两组之间并保持一定距离，排头学生各持一个篮球，听到哨响后，按规定的顺序开始传球，最先将篮球传回排头手中的一组获胜。在传球期间，如果传球失误，就必须从头开始传起。教师要公平公正地判断游戏结果，对表现优异者进行表扬，对失败者应给予鼓励，鼓励学生树立信心，胜不骄，败不馁。这种竞争性的游戏方式，不但可以激起学生的参与意识，提高体育教学质量，还可以让学生在游戏中学会思考、交流，提高体育学习的积极性，培养学生竞争向上的心态，促进学生身心健康发展。四、因地制宜开展体育游戏体育游戏的开展在于培养学生体育学习的激情，在选择或创设体育游戏时，应以体育教材和设
7、备为基础，探索游戏与教材之间的互动关系，选择适合的道具来完善体育教学。作为辅助体育课堂的体育游戏要具有科学性和可实施性，体育教师在游戏活动中要适当引导学生，因材施教，增加课堂趣味性的同时达到热身的效果。一般来说，男生喜欢独立性强具有挑战性的游戏，女生则喜欢具有趣味性的活动，因此，体育教师在选择游戏活动时，应考虑男女体质问题，让游戏活动具有可实施性。如为了让学生共同参与游戏活动，我组织学生开展“男女混合接力赛”的游戏活动，把学生按男女分成两组，并按高矮顺序排列，进行报数，按男女奇偶数混合排列，然后每6名同学为一组，每两组之间进行比赛，让男女学生为共同的目标努力。这种游戏活动，充分调动了学生在游戏中的团结精神，为以后更好地开展体育教学活动奠定基础。总之，在体育教学中，选择合理恰当的体育游戏，不但可以丰富课堂内容，增加趣味性，而且还有利于激发学生锻炼身体的积极性，达到寓教于乐的目的。要从学生心理和生理出发，充分发挥体育游戏在教学中的作用和意义，让学生全面健康发展。（沛县郝寨中学）第 5 页