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1、谈初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是激发学生学习兴趣的主要源泉。如果学生对一门课程产生不了兴趣，那么就很难将这门课程学好。因此，教师注重培养学生的学习兴趣，旨在为教学质量的提高创造条件。那么如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动力，是当前初中历史教师亟待解决的问题。 兴趣是学生学习的主要动力。对于初中历史这门学科来说，历史知识是丰富多彩的，学生学习历史知识，可以开拓学习视野、提高知识水平，使学生拥有智慧，同时也能够提高学生的历史修养。本文主要是对初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣进行了详细的探讨和分析。 一、提高教师自身的教学魅力，来调动学生的学习兴
2、趣 有些学生之所以会喜欢学习一门学科，更多的时候是因为教师自身的教学魅力大，学生受教师品行及讲课风格所感染，使学生愿意学习。作为初中历史教师，应该有丰富的情感、有积极健康的思想，并能在课上运用灵活多样的方式进行教学，能够给学生创设更多的历史情境，让学生能受到历史知识的博大精深。所以，初中历史教师必须提升自身的专业素养，能够运用丰富的知识来武装自己，能够用自身的人格魅力去感染每个学生。 二、给学生创造和谐、轻松的学习氛围 和谐、轻松的学习氛围，有助于教学效果的发挥。所以，作为初中历史教师，为了让学生喜欢这门课程，我认为，首先应该与学生建立起和谐、融洽的师生关系，并且在课上要用幽默的语言去评价和讲
3、解历史人物、历史故事，这样学生的学习积极性才会被调动出来。同时，教师还要鼓励学生在课上大胆发言，不怕出现错误；教师应该放下自己教师的身份，走进学生的内心，关心每个学生。久而久之，学生会越来越喜欢这门学科。 三、采用直观的教学方式来增强学生的学习兴趣 我们都清楚初中历史这门学科主要是将图文进行结合，来增强教学内容的丰富性。在近几年来，一些大型的历史题材的电视节目也越来越多，给历史教师在学生学习兴趣的培养方面创造了有利条件。所以，在实际的教学过程中，教师利用直观教学方法，可以充分发挥教学优势。比如说，教师可以利用多媒体技术，给学生播放一些热点历史性电视节目，像大汉天子、康熙王朝、神探狄仁杰等片段，
4、学生会被里面的历史人物所吸引，也就会对历史这门学科产生兴趣。教师用直观教学法引领学生将学习注意力集中起来，然后在将教学内容进行展开，不仅能让学生感受到教学内容学习的轻松，而且能使教师提高整个教学质量。 四、角色转换 角色转换，就是在历史课上上演一出出历史话剧，就是需要学生在历史课上穿越时光的隧道，结合课本的历史情境，充分发挥自身的表演能力，将真实的历史人物形象地表演出来。在整个活动中，学生都有自己的计划，有的学生忙着搜寻相关资料，有的学生忙碌如何将剧本写好，还有的学生在思考历史人物角色应该由谁来表演。在历史上所涉及到的人和事比较多，在当今素质教育过程中，通过学生扮演历史人物角色，可以将学生的学
5、习主动性发挥出来，并能够让学生在活动中学会如何创新。 五、让学生养成看报纸及军事新闻的好习惯 作为新一代的初中生来说，他们是祖国发展和民族兴旺的主力军，身上肩负着历史责任和使命，所以，历史教师更应该承担起教育好学生的责任，让学生养成爱国的情操。在这门学科中，如何培养学生的学习兴趣？我认为应该让学生多看一些报纸和观看军事新闻，这样可以让学生了解一些社会历史热点话题，能够让学生从中树立正确的价值观和人生观，为学习历史课程打下坚实的学习基础。 六、参与实践 学习历史学科，不仅可以开拓学生的学习视野，而且还能培养学生的爱国情操。作为历史教师，应该在课余的时间里带领学生参观历史博物馆。比如说，在假期组织学生到西安参观秦始皇的兵马俑，这样就能将学生导向所学习的历史知识，学生在观看中就能够体会到历史知识和生活有着必然的联系。 七、结束语 综上所述，初中历史教学中培养学生的学习兴趣，需要教师在教学中花费很多的时间和精力，无论是在教学方法上还是在教学内容的设置上，都需要教师摸索经验和方法。学生的学习兴趣提高了，自然而然就会对历史这门课程产生浓厚的学习兴趣。兴趣能够促使学生在学习中不断提高创新能力，能够使学生在学习中进行自主探究，教会学生如何才能掌握巧妙的历史知识记忆方法，并能够让学生通过扮演历史人物，体会到穿越时空的感受。 第 4 页