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1、谈新课改下初中思想品德课教学方法的探索与实践 初中思想品德课以教会学生如何做事，如何做人为根本目的，但传统的教学方法则以应试为目的，侧重于对学生识记能力的要求，而轻于对学生综合能力的培养，偏离了思想品德课教学的真正目的。所以，进行初中思想品德课教学方法的探索和实践迫在眉睫，又势在必行。 2018年8月23日，我县教育局下发了蓝田县教育局关于深化新课堂改革，建设高效课堂的实施意见。县教研室又下发了实施细则。从此，我们学校以及兄弟学校都开始了如火如荼的新课改尝试。 思想品德课改革首先要改变学生和教师在传统教学模式中的地位，否则课堂便成了老师一个人的独角戏，无法激起学生学习的兴趣，也更谈不上对学生能
2、力的培养。再者还要尝试教学方法的多样性，要改变传统教学中黑板粉笔的单一教学模式，要根据学生的年龄特点、认知水平、课文内容、教学目标，选择具多样性、趣味性、实效性的教学方法，多样化、多角度的进行教学改革。为了生动课堂，调动学生积极性，在落实新课改理念中，我采取了以下做法 一、引入多种元素，实现课堂丰富多彩化。 传统的教学方式以满堂灌，填鸭式为特点，知识单一，方法单调，很难激发学生的兴趣。为了让课堂丰富多彩，激发学生兴趣，我将多种教育元素引入课堂，多媒体、音乐、视频、小黑板、导学案，有时还会邀请其他老师和学生家长来课堂座谈。这些元素的引入不仅丰富了课堂，还调动了学生的积极性，并使课堂的知识容量增加
3、，学生的视野拓宽，达到很好的教育教学效果。例如在感受共和国巨变这节课，我根据课标中教学目标的要求选用了多媒体，在课件中，我将共和国建国初期人们的生活照片再现学生眼前，使学生不由将现在的生活和过去进行了对比，使他们明白了共和国改革开放30来百姓生活发生了巨变，从而使他们更加热爱共产党和社会主义制度。为了让同学们感受到共和国国防实力的增强，我还向同学们展示了我国第一艘航母和我国东风41洲际弹道导弹的照片以及剪贴后的我国60大庆时天安门阅兵的视频。这些视频照片深深吸引了学生们的眼球，也激发了他们对伟大祖国的自豪和热爱。即便是已经下课，他们还不愿离开教室，仍忙着谈论祖国的巨变。 二、转变观念，体现学生
4、主体地位 “活动大于知识，能力才是最终的归结点。”在新课改理念的指导下，我深深地认识到角色转变的重要性。课堂是学生提高能力的主阵地，而学生能力的提高就要求学生要积极参与课堂，在参与中培养提高学生的综合能力。所以，在教学中，我很注重对教学环节的设计，所设计的环节必须体现能学生的主体地位，使学生能积极参与其中，在参与的过程中提高学生的综合能力。并且在学生参与的过程中，我始终坚持只引导，不代替的原则，真正将课堂让渡给学生。比如在文明礼仪我为先在节课教学中，我设计了我演小品你谈感受的教学环节。小品由学生根据课文提前自编自导，然后课堂展示，展示结束，由其他同学评价并谈出感受，同时由表演小品的同学进行记录
5、、归纳、总结。这种教学方式既让学生明白了礼仪在现实生活中的重要作用以及自己在今后的生活中影怎样礼仪待人，也充分的提高了学生的多种能力。 三、重视合作小组建设，充分利用教育教学资源。 小组学习能充分发挥的主体性、主动性，培养学生的自学能力、合作意识、创新意识和实践能力。而合理组合的小组能使人人参与学习过程，人人得到锻炼机会，并在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智上的发展。在教学中我们可以根据学校性别、性格、思维方式的差异，合理将学生分成几组。或提出问题让学生各抒己见，或让学生阅读课本自己提出问题集体讨论，这样既实现了兵教兵，兵帮兵，取长补短的目的，又能解决教师一人难以解决不同学生多样化要求的现
6、状，真正实现教育面向全体学生的要求。 四、理论联系实际，激发学生学习兴趣。 思想品德教学最大的特点是具有时效性，而思想品德又来源于实际，应用与实际，所以，思想品德课堂教学影根据学生的实际生活进行情景再现，让学生在熟悉的情境中认识到如何做人做事，这样既不会出现学过就忘的教学窘境，又能激发学生学习兴趣，达到教育的真正目的。在教学的过程中我们还应及时将一些时事政治热点引入课堂，让学生用社会现实来联系知识，用知识来分析现实。达到学以致用的效果。 在新课改中应注意的一些问题 1、不能忽视讲授在教学过程中的重要地位。 在新课改的过程中，又很多老师没有真正理解新课改的目的，而对传统教学中的教学方法一位否定，
7、同时也有很多学校为了推进新课改，搞一刀切。使得很多老师上课不敢讲，好像只要讲就不符合新课改要求，而使得很多抽象的知识概念学生无法理解或不能正确理解，反而影响了教学效果。所以，在新课改的浪潮中，我们不仅要学习新方法，还要继承传统教学中的一些优秀教学方法，在实际教学中，要根据学生实际和课程实际选择合适的方法。要少讲精讲，而不是不讲。 2、不能只为热闹而忽视教学效果。 很多老师认为新课改就是让学生玩，让学生闹，让课堂热闹。在最近几年，我听了很多课，有很多优秀的示范课，也有一些听起来很热闹，但热闹无法掩饰知识苍白的表演课。所以，教师应先让学生弄明白课堂需要掌握的知识，再进行能力的拓展，教学应循序渐进、而不应空中楼阁。不然热闹浮华过后，留给学生的只能是几粒“沙子”。 3、要对学生进行合理点评。 合理评价能激发学生参与课堂的积极性，并及时查漏补缺。所以，学生展示后一定要评价，评价应以鼓励为主，但千万不能一味的附和称赞。既要对学生的闪光点予以肯定，又要巧妙的指出学生存在的问题。让学生充满自信的同时，有不断的改进成长。 新课改的探索是条艰辛的道路，然而只有敢于探索才有收获，才会成长。只有遇到的困难越多，我们的进步才越快。让我们一起踏上新课改的道路，去挑战困难，迎接成长。新课改的道路有你，有我，有大家。 第 6 页