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1、谈游戏法在小学体育教学中的运用 本文主要简单介绍了在小学体育教学中采用游戏法的作用，并探讨游戏法在小学体育教学中的应用状况，以此提高小学生体育学习的兴趣，突出学生在小学体育教育中的主体地位，促使学生主动参与到小学体育教学过程中，从而保障小学体育教学质量，实现小学体育教学最大效益。 小学体育教学改革是我国素质教育改革中的重要组成部分。为满足素质教育的要求，让学生参与到体育教学活动中，必须创新小学体育教学理念，丰富体育教学手段，采用适合的教学方式，以实现体育教学的有效性。由于小学体育教学所面对的对象是思想还未发育完全的小学生，其自我约束能力比较差，因而为更好地进行体育教学活动，则必须调动学生对体育
2、学习的积极性，激发学生的学习潜能。对此，在小学体育教学中采用游戏法具有必要性。体育游戏的运用能寓学于乐，将娱乐与学习、锻炼有效地统一，以促进学生身心健康发展。通过丰富有趣的体育小游戏，来加强小学生对体育运动的喜爱之情，强化学生的集体意识，从而实现小学体育教学效益最大化。 一、在小学体育教学中采用游戏法的作用 在小学体育教学中采用游戏法，有利于提高学生的学习积极性，增添体育教学的气氛，为学生创造良好的体育学习环境，以使得学生对体育学习产生浓厚的学习兴趣，在轻松的游戏中掌握基本的体育知识，把握体育运动技巧，从而加强体育锻炼。采用游戏法，可突出学生在体育教学中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，以
3、使其积极参与体育互动，配合教师的教学工作，从而提高小学体育教学效果，获得教学最佳效益。 二、游戏法在小学体育教学中的有效应用 （一）选择具有趣味性的小学体育教学，培养学生体育学习兴趣 在小学体育教学中采用游戏法，必须选择合适的体育游戏，以激发学生的学习欲望。因而，要选择具有趣味性的体育游戏，优先采用小学生经常实施和喜欢的小游戏，例如传统的“老鹰抓小鸡”或是“呼啦圈”等。除此之外，还可以根据不同年级的教学目标来进行选择，按照不同的教学项目的要求来选择适合的体育游戏，以保障体育游戏开展的有效性。比如说，我们可以对小学高年级的学生开展跳绳接力赛或是火车赛跑，但这两种游戏对于小学低年级的学生来说，具有
4、一定的难度，不宜开展，以免导致小学低年级的学生在游戏过程中受伤。小学体育教学中的游戏法具有趣味性，能体现出教育的作用，对小学生来说十分有吸引力。值得注意的是，体育游戏的选择不可只重视其趣味性，而忽略了体育教学的目的。任何一种教学方法都是服务于教学内容和教学目标的，不可本末倒置。总而言之，在小学体育教学中采用体育游戏法，既要利用游戏的趣味性来培养学生的学习兴趣，又要充分体现体育教学中的教育作用，以锻炼学生的身体，培养学生的体育素质。 （二）在小学体育教学中，要将游戏法与创设情境教学法相结合 现如今，游戏法在小学体育教学中的应用十分普遍，为加强其作用，可将游戏法与创设情境教学法相结合，以使得体育游
5、戏变得更加戏剧化，增添游戏的乐趣，从而激发学生的学习积极性，让学生在游戏中开展体育学习，牢牢地把握教学内容，吸收教师所传授的知识，从而起到事倍功半的效果，促进学生的全面发展。体育小游戏要与学生的实际生活相联系，具有情景性的体育游戏容易让学生快速进入游戏中的角色，以充分体现游戏法在小学体育教学中的作用。所采用的游戏法需要有一定的规则，可从中加强学生的集体意识，让学生成为勇敢机智的人；还可以让学生了解体育运动中的规则性，遵循体育活动中的规律，以促进学生体育思维的提高。因而，在小学体育教学中，要根据小学生好奇心强的特点，积极地开展各项体育游戏，有效地应用情境创设，以丰富游戏的内容，保障体育教学质量。
6、 （三）创新体育游戏，适度使用体育游戏 在小学体育教学中，要以学生的学习特点和兴趣为依据来创新体育游戏，使其更符合学生的学习要求。为促进学生的身心健康发展，可以让学生主动参与到游戏的改编和创新过程中，以培养学生的动手能力，提高学生的创新意识，让学生在体育游戏设计中充分发挥情感作用，高效地完成体育教学任务。另外，教师在体育教学过程中要注意的是，不可过度采用游戏法，以免造成反效果。 三、结束语 在小学体育教学中采用游戏法，是小学体育新课标中的要求，是提高小学体育教学有效性的重要途径。小学体育教学是我国教学体系中的重要科目，其教学目的在于保障学生的心理健康，加强学生的锻炼，促进学生智力的发展，从而实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。充分利用富有趣味性的小游戏来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏过程中掌握体育运动的技巧，从而实现体育教学目的，保障小学体育教学质量，为小学生创造良好的成长环境。 第 5 页