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1、运用多媒体技术促进幼儿园美术教学的开展 在幼儿园教育活动中运用多媒体技术是教育手段现代化的重要体现。运用多媒体技术辅助美术教学既是现代教育教学活动发展的趋势，也是幼儿园课堂教学重要的教学手段。自从贵池区幼儿园开展了“十二五”国家级课题信息技术在幼儿园艺术领域中的运用研究的课题研究以来，多媒体辅助教学已成为幼儿园美术教学的重要活动形式。我们在美术教学活动中经过不断探索学习，发现运用多媒体教学技术将声音、图形、影像等信息技术进行结合，以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段，不但吸引了幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿的想象力、创造力等多种能力，满足了幼儿欣赏的需要，让幼儿作品能更方便、
2、更持久的保存。因此，多媒体教学技术在幼儿园的美术教学活动中发挥了较大的作用。 一 运用多媒体激发幼儿绘画的兴趣 美国心理学家布鲁纳说“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是幼儿获得知识、扩大眼界、丰富经验最重要的推动力。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活场景，把静态知识动态化、抽象知识形象化、枯燥知识趣味化，从而营造轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强了幼儿的认知动力和能力，推动了他们学习。在开展美术活动中，
3、我们常常利用多媒体技术激发幼儿绘画的兴趣。 例如，在开展大班绘画“海底世界”活动时，我利用网络资源，从网上下载一段海底鱼类在水中游来游去的动画，动画画面色彩鲜艳，海底生物姿态形状各异，再配以欢快优美的音乐。活动一开始，就把孩子们深深吸引住了，这些色彩丰富、富于变化的画面，对幼儿产生了强烈的视觉冲击，大大激发了幼儿绘画的欲望，孩子的眼中闪烁着兴奋的光彩，由此整个活动中孩子们自始至终保持着浓厚的学习兴趣。又如，在大班剪纸教学“彩蝶飞飞”时，我先播放彩蝶飞飞的课件，让幼儿欣赏各种蝴蝶剪纸，接着将折剪蝴蝶的步骤拍成微课，通过多媒体放映，这样不需要过多的讲解和示范，幼儿就可以在欣赏美丽的蝴蝶中掌握折剪蝴
4、蝶的步骤，既节约了时间，又激发了幼儿的剪纸兴趣。 二 运用多媒体加深幼儿对绘画内容的理解 幼儿的思维是具体形象的，对抽象的概念往往不易理解。我们利用多媒体技术的优势，将教学内容以图、文、声、像的形式多层次、多角度生动鲜明地呈现出来，把原本较为生疏、难以理解的教学内容变成形象具体的直观事物，使深奥抽象的知识具体化、形象化，使教学内容变得可视、可听，从而使幼儿得到较多的感性知识，使绘画活动取得较好的效果。 例如大班绘画活动“神舟号飞船”时，一般飞船只有在电视或科技馆才能看到，幼儿的经验也比较少，我利用网上的资源，下载并制作了教学课件，课件包含的内容丰富多彩，其中有反映载人飞船升空的精彩视频、有航天
5、员在太空中遨游的视频，还有各种飞船的图片介绍，丰富的视觉内容使幼儿的兴趣大增，原本抽象深奥的内容。通过多媒体的演示，变得形象化、具体化了，幼儿了解了“神舟号飞船”的外形特征和神奇作用，对神舟飞船产生了无比自豪和向往之情，激发了想象力，画出了各具特色的飞船作品，每幅作品都栩栩如生、充满童趣。电脑、电视、投影及课件等多媒体设备的出现，为孩子们带来了崭新的世界，为直观的绘画教学提供了有利条件，加深了幼儿对绘画内容的理解。如国庆节到了，教师要教幼儿画天安门、画国旗班战士在天安门广场上升旗等，让幼儿亲自去北京看一看有点儿不切实际，借用电脑、电视是最好的办法。教师可给幼儿播放一段关于天安门及国旗班战士正在
6、升旗的视频，孩子们通过电视大屏幕真实地欣赏到天安门的全貌及具体的建筑结构、色彩以及升旗的全过程，能达到身临其境的效果。美丽的画面、宏伟的建筑、庄严的升旗仪式，激发了幼儿的爱国热情和创作欲望，一幅幅生动形象的“天安门”或“升旗”作品就自然而然地完成了。 三 运用多媒体提高幼儿的绘画想象力和创造力 当今的社会日新月异，对我们提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人会被淘汰，多媒体技术在幼儿创新意识的培养中有无可比拟的优势。在以往的美术教学活动中，幼儿虽然设想好了画面，但有时对一些随时出现的灵感，则由于画面的完成而错过了表现；有的幼儿则会出现画错的现象，虽然老师引导他们可以将错就错，但毕竟在孩子的心
7、中已经留下了遗憾。而利用多媒体技术的优势，让幼儿运用电脑软件练习绘画，不但可以利用电脑中丰富的工具来设计画面内容，而且还可以对所绘画的内容及时修改，达到良好的效果，在这个过程中，不但能提高幼儿运用现代技术的能力，而且能提高幼儿的绘画创造能力。 例如，大班美术活动“我想有双翅膀”，通过多媒体课件让幼儿欣赏各种会飞的动物后，激发幼儿大胆想象“假如我有一双翅膀”会飞的情景，让幼儿自己利用金山画王笔软件通过电脑绘画去设计自己能飞的翅膀。首先幼儿在想象的基础上，通过运用金山画王笔的各种图形工具进行绘画，然后用填色工具进行涂色，在此过程中，有的幼儿对自己设计不够理想的地方进行了删除，再按照自己的意愿重新设
8、计；还有的幼儿则利用软件中的辅助图形丰富画面，比如添加魔棒、蝴蝶、小仙女等，使画面更加鲜艳、生动。整个活动过程幼儿积极、主动、自信，他们绘画出一幅幅想象力丰富的电脑绘画作品。 四 运用多媒体对幼儿美术作品进行评价，培养幼儿的自信心 在幼儿园美术教学中，对幼儿作品的评价是一个举足轻重的环节。我们从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，对幼儿作品进行评价，让每一个幼儿都能在评价中得到鼓励、看到希望、树立信心，增强参与活动的积极性。如利用多媒体手段，把幼儿的作品拍成照片，输入电脑中（也可连到电视上），只要轻轻点击一下鼠标，就可以随时欣赏到班级小朋友的作品。当孩子们看到自己作品的时候，他们的那份激动可想而知，纷纷指着电脑（电视）自豪地说“这是我画的。”不知不觉，孩子们树立了自信心，心中都会认为我画得真棒！由此还会期待下一次画画的时间早点到来。同时，孩子们还欣赏到了其他小朋友的作品，幼儿的绘画作品是个性化的，通过教师的引导，他们会从中认识到别人的优点和长处，了解到自己的不足，给孩子们提供了一个向别人学习的机会，激发自己的创作潜能，便于今后扬长补短，画得更好，绘画技能提高得更快。 总之，多媒体技术是幼儿园辅助教学的一种手段，在幼儿园美术活动中运用多媒体教学，可创造生动、活泼、高效的课堂学习氛围，可以大大激发幼儿学习绘画的兴趣，使幼儿积极、主动、愉快地参与美术教学活动。 责任编辑林劲第 6 页