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1、青少年教育游戏具体案例的设计与开发 目前青少年教育游戏的开发得到了一定程度的认可，但存在教育性与游戏性生硬结合、覆盖科目有限等问题。针对以上问题，该文应用Authorware+VRML、Flash软件对不同年龄段的青少年教育游戏开发设计了相关案例，主要针对安全教育、字母书写设计了相关的教育游戏，实际运行效果良好。 教育游戏同时具备了教育和游戏两种特性一方面，设计者运用丰富的游戏元素来激发青少年学习者的学习积极性、主动性；另一方面，又把使用者对游戏的兴趣迁移到学习上去，使他们对知识本身产生兴趣，从而使得教育和游戏融为一体1。这要求青少年教育游戏的开发设计者最好具有一定的教育教学经验。目前国内外教
2、育游戏产品中普遍存在教育性与游戏性生硬结合的现象，其根本原因是教育游戏研发人员对教育游戏认识上的偏差，并且缺乏合理可行的设计理论和开发模式的指导2。另外现有的教育游戏更多的集中在语文、数学、英语科目上，而科学、历史、地理、物理、化学、生物、思想品德、信息技术等科目的教育游戏非常少见3-4。下面针对不同年龄段的青少年选择适合的开发工具，设计制作教育游戏案例。 1 学前交通安全教育游戏案例 Authorware是一种基于设计图标并以流程线逻辑编辑为主导、以函数变量为辅助、以动态连接库和ActiveX等为扩展机制的易学易用的多媒体创作工具软件。比较适合具有一定教育教学经验的老师参与开发教育游戏。VR
3、ML是一种三维交互程序的开发工具，开发的作品可以在网页浏览器中浏览播放，但交互性界面的开发比较复杂。将二者结合起来，开发一个教育游戏。 首先利用Authorware良好的交互性，现将交通安全知识非线性的展示出来，分成三个模块交通安全小知识、交通标志、红绿灯模型展示。交通安全知识又分为行走需知、乘车需知、骑车需知和应急事件处理。每个模块可以前后翻页，自由浏览，可翻页的交通标志设计界面如图1所示。 图1 交通标志设计界面 其次细化教学游戏模块。学前交通安全教学游戏主要有三个教育游戏模块，游戏子模块一，使用者完成送小怪物回家的游戏，在路上会遇到一些交通事件，使用者选择正确的选项能获得鲜花和掌声并顺利
4、进入下一路口，如果选择错误选项，则该游戏结束。该游戏主要用Authorware完成。 游戏子模块二，红绿灯行走规则的二维展示，模拟不同红绿灯信号下，汽车行人的交通状况。游戏中会出现游戏使用者用键盘控制的行人，如果在正确的时间穿过马路，整个十字路口的交通运转正常。如果在错误的时间穿过马路，则会发生交通事故，造成人仰马翻的混乱局面。 游戏子模块三，红绿灯行走的三维展示。模拟红绿灯显示不同信号下汽车的运行状态，游戏使用者可以用空格对违规的车辆牌照。牌照的过程会被记录。该模块用VRML语句实现，实现效果如图2所示。 图2 三维汽车拍照画面 3 小学英文字母书写教育游戏案例 Flash是一种创作工具，可
5、以用来创建包含图形、动画、声音、视频、演示文稿和多媒体的应用程序，小学生抽象思维初步发展，通过flash制作小动画，帮助学生掌握26个英文字母的书写笔画。 3.1 添加背景。（1）新建文档，新建一个图层，并将图层名改为“背景”；（2）单击菜单中的文件导入导入到库，选择下载好的背景图片导入到库内；（3）选择“背景”图层第1帧，将库中的背景图片放入舞台，并调节成适当的大小，并在该图层第30帧，右击鼠标，选择“添加帧”。 3.2 画字母。（1）新建一个图层，并将图层名改为“字母”；（2）选择图层第1帧，使用“线条工具”，将笔触设置为15，颜色设置为白色，分三步画出字母“N”，并在第30帧右击鼠标，选
6、择“添加帧”。 3.3 制作遮罩动画。（1）新建一个图层，并将图层名改为“遮罩”；（2）选择图层第1帧，使用“矩形工具”，在字母“N”的第一笔下面画一个小矩形；在第9帧添加关键帧，并使用“任意变形工具”将小矩形拉伸覆盖“N”的第一笔；最后在第1帧到第9帧之间“创建补间形状”；（3）用步骤2的方法分别遮罩“N”的第2笔和第3笔；（4）最后将该图层设置为“遮罩层”。 3.4 制作画笔轨迹。（1）新建一个图层，并将图层名改为“钢笔”；（2）新建元件1，将图片“钢笔”导入到库，并添加到元件1；（3）选择第1帧，将元件1拖至舞台，放在“N”第一笔下，在第10帧插入关键帧，将元件1移至“N”第一笔上面，并在第1帧与第10帧之间创建传统补间；（4）用步骤3的方法分别设置“N”第2笔和第3笔的“钢笔”轨迹。 3.5 测试场景。单击菜单控制测试场景，运行效果如图3所示。 图3 动态书写字母运行效果 4 结束语 教育游戏的设计要根据学习对象针对性的设计开发，在游戏中学习，通过实际参与制作来提升对抽象思维的理解是有建设性的尝试。目前三维游戏的发展如火如荼，如何将三维教育游戏的开发应用到教学中是在将来深入设计研究的一个方向。 第 5 页