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1、音乐在芭蕾舞蹈教学中的有效应用 优秀的芭蕾舞蹈作品，离不开优秀的音乐支持。文章阐述了音乐与舞蹈之间的关系，谈论了音乐在舞蹈中的重要的作用，结合当今时代儿童的性格特点，分析了在幼儿的芭蕾舞教学中，有效应用音乐的途径，旨在提高幼儿的芭蕾舞教学与音乐的完美结合。 一、简析音乐在舞蹈教学中的重要作用 舞蹈是一门综合性较高的艺术，与美术、文学、音乐等众多学科息息相关。而其中音乐与舞蹈的关系最为密切，音乐是舞蹈的灵魂。音乐与舞蹈相伴而生，如果舞蹈中没有了音乐，就如同无源之水，枯燥乏味，舞蹈也就失去了一定的灵性与活力。音乐优美的韵律可以继续丰富舞蹈生动的画面，实现了视觉与听觉的完美结合。首先，舞蹈本身有着离
2、不开音乐的需求，舞蹈表演中的情绪、烘托气氛、塑造形象等都需要音乐的支持，音乐是舞蹈创作与表达中不可或缺的重要促成部分。舞蹈中运用了音乐，丰富了舞蹈的内涵，而且一首好的音乐旋律能够为舞蹈增添色彩。其次舞蹈与音乐是相辅相成的关系，舞蹈的整体动作要用节拍、节奏来组织和操控，而音乐也是一样，节奏和韵律等构成音乐的骨架1。 二、音乐在芭蕾舞蹈教学中的应用 （一）音乐要短小精悍，提高儿童的注意力 调查研究显示，通常情况下，三岁左右的孩子注意力可以集中持续十分钟左右，四岁左右的孩子注意力可以持续十五分钟左右，五岁左右的孩子的注意力可以集中持续二十分钟左右2。在强度比较大的儿童的芭蕾舞蹈训练中，儿童不可以在整
3、个舞蹈的训练中都保持注意力集中的状态，所以教师在选择相关的音乐时，不仅要与舞蹈的内容的相符合，同时还要对音乐的时间进行严格的把控。音乐的时间不要太长，音乐配乐如果过长，不但起不到应有的效果，而且儿童也会产生厌恶之感，所以舞蹈教师要选取长度适中的音乐，这样儿童才能配合着音乐进行芭蕾舞蹈的练习。 （二）音乐要流畅鲜明，增强儿童舞蹈的节奏感 在幼儿的舞蹈教学中，要根据儿童的身体发育特点合理的选择音乐。三到六岁的儿童，身体的肌肉还没有发育成熟，因此对于芭蕾舞中的一些相对复杂的舞蹈动作很难掌握，而此时的儿童对于音乐节奏的识别能力也不是很强，当一些复杂或者节奏不够明显的音乐出现时，儿童往往会不知所措，不清
4、楚在哪个音乐时间段里应该相配应的做哪些舞蹈动作，所以舞蹈教师要选择一些节奏鲜明、简单易懂的曲调作为舞蹈的背景音乐，最好是儿童也能跟随着进行怕打的音乐，这样，当儿童一听到音乐响起时，就会发生条件发射，跟随着音乐就能够进行舞蹈的动作展示。例如向前冲这首歌曲，节奏非常鲜明，动力十足，在因为歌曲结束语中的童声“咿呀”就会使儿童精神焕发，充满了激情。不同风格的音乐会使儿童产生不同的情感影响。在舞蹈的练习中，当播放采茶舞曲时，儿童们就能够立刻感受到歌曲中的优美旋律，就会伴随着音乐翩翩起舞。同时又因为歌曲的强烈节奏感，使儿童能够对舞蹈的节奏进行准确的把握。 （三）音乐要具有戏剧性，增强儿童舞蹈的学习兴趣 兴
5、趣是最好的老师，当儿童对舞蹈的学习充满兴趣时，就会积极主动的进行学习和训练，而且学习的效率和质量大大提高。通常情况下，幼儿的芭蕾舞教学都是分类别，根据动作的难易程度来进行练习。对于像一些劈腿、点立脚尖、跳跃等技术动作在进行练习时，一般都是采用反复的练习方式，来对技术动作进行强化，对于正处于活泼好动期的儿童来说，这样的训练难免会显得枯燥乏味，久而久之，就会失去训练的热情，产生厌学的情绪。而这时，播放一些充满快乐气息的音乐，就会增加舞蹈训练课堂的生动性。所以教师要选用一些像动物进行曲和森林大会这样的具有故事性和戏剧性的音乐，儿童会对歌曲中描述中的动物之间的对话活动、互相之间的游戏等内容很感兴趣，会
6、一边进行哼唱一边进行舞蹈技术的训练，这样就营造了活跃的氛围，这样原本枯燥单调的技术性动作就富有了情趣，儿童可以在快乐的环境中完成舞蹈动作的训练，同时也加强儿童对这些基础性动作的灵活化应用。 （四）合理选用钢琴配乐，强化儿童芭蕾舞蹈的基础动作 幼儿的芭蕾舞教学中，基础训练是必不可少的课程，所以要结合舞蹈的教学内容和根据儿童的性格特点，合理选取钢琴的背景音乐。对音乐的选取经常要以舒缓和柔和为主的3/4或者4/4拍子的音乐3。在芭蕾舞蹈的动作训练中，例如下蹲这个动作，这个动作是对腿部肌肉的弹性和韧性的训练，对以后的后跳这个动作的学习起着一定的基础性作用，为后期的跳跃及安全落地提供一定的控制力，所以在
7、训练中要求腿部肌肉收紧、呼吸均匀，要选择像雪绒花摇篮曲天鹅等比较舒缓的音乐。而对于大跳这种动作的学习，是积累了一定的爆发力的基础上，才能够进行的学习动作，所以就要配合较为激进的音乐，比如土耳其进行曲幽默曲等这些节奏较快，曲调激昂的音乐都比较适合。 芭蕾舞蹈是一项具有综合性的体育锻炼项目，对于儿童的身体素质和意志都有重要的促进作用，音乐与舞蹈之间有着密不可分的关系，所以一定要推进音乐在芭蕾舞蹈中的应用。相关教育工作者较大对幼儿芭蕾舞蹈音乐的研究，从儿童的心理特点出发，在舞蹈中融入符合儿童天真、好奇和活泼特点的音乐，不断提高儿童对芭蕾舞学习的热情和相关技术动作的掌握程度。不断推进幼儿舞蹈教育的发展，实现幼儿舞蹈教育的目标。 第 5 页