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1、高一英语写作强化训练探析听、说、读、写是高中英语教学中的四项基本技能，在这四项技能中，难度最大的是写作技能。英语写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。它不仅要求手脑并用，用精确的文字传递书面信息，还要求要点齐全、文字通顺、结构严谨、格式正确、文体合适。因此，要成功地完成写作任务，对学生来说有一定的难度，特别是对高一学生来说，难度更大。因此，笔者认为从高一开始就应强化训练学生的写作能力。具体可分为三个阶段进行强化训练。 一、基础性训练阶段 高一学生词汇量和句法结构都很欠缺，因此，选择语言的余地也很少。基础性训练阶段主要是通过词汇和句型训练达到写作训练的目的。 （一）熟记五个基本句型。对
2、高一学生的最初要求就是写好由简单句构成的作文，不掉点，少出错甚至不出错。要求学生熟记以下五个基本句型 基本句型一 + （主谓） 基本句型二 + + （主系表） 基本句型三 + + （主谓宾） 基本句型四 + +IO +（主谓间宾直宾） 基本句型五 + + +（主谓宾宾补） （二）单句改错。单句改错着重考查学生的语言基本功及对英语知识的掌握和运用能力，它涉及词汇、语法（主谓一致关系、冠词使用、名词数格、固定搭配、词性辨析、时态语态）和句型结构等方面，是专门针对学生在平时写作练习中常犯的错误而设计的。例如 1.She caught up with her classmates by work ha
3、rd every day. （work 改为working，介词by 后要用动名词） 2. The old man live a hard life when he was young. （live 改为lived，讲述过去的事情） 3.A lot of deers are eating grass on the hill. （deers改为deer，deer 的单复数同形） （三）选词填空。选词填空主要考查学生对词汇、句型、语法知识的综合运用能力。该题设置灵活，难度不大，但学生极易失分。因为学生要考虑所填词形是否合乎英语语法、句法的要求，单词拼写是否有误，单词形式是否正确，句子是否顺畅。选词
4、填空的形式可以多种多样。 1.用所给的词的正确形式填空。例如 Every family is busy _ for the Spring Festival for there are lots of_ to do. （ preparation ） 2.给出汉语提示，完成句子。例如 She shifted into a more _ （舒适的）position on the chair. 3.从方框里面选择正确的词或短语填空。例如 （1） When my friends and relatives meet me，they always ask the same question How do
5、you_ your study? （2）_， I find that she can jump the rope more than 1000 times at a time. （3）Many great changes _ in his hometown since he left twenty years ago. （4）Please write back soon and tell me about your life. I _hearing from you. （四）翻译句子。句子翻译可以是英译汉，也可以是汉译英。可以整句翻译，也可以补全句子。 1.就他而言，他很满意你的答案。（补全句
6、子） _ _ _ _， he was satisfied with your answer. 2.众所周知，吸烟有害健康。（汉译英） 3.We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.（英译汉） （五）连词成句或连接句子。文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，寻找记忆中的词汇连接成句，或者是用关联词把两句话连起来，这样才能完成篇章的写作。例如 Its a flat of 25 square meters. There is a bedroom in
7、the flat. There is a bathroom and a kitchen in it，too. In the bedroom，there is a bed; there is a sofa，a desk and a chair as well.我们可以把以上简单句变成Its a flat of 25 square meters，with a bedroom，a bathroom and a kitchen. The bedroom is furnished with a bed，a sofa，a desk and a chair. 二、指导性训练阶段 指导性训练阶段主要是从句型和
8、篇章结构方面进行强化训练，并且要进行一些必要的写作技巧指导。 （一）使用高级词汇。所谓的高级词汇并不是通过查字典得来的一长串的生僻的单词。高级词汇使用中最简单有效的方法是用短语来代替单词。例如，写作要求就某个问题发表自己的看法，很多学生只会用 I think，但是还可以用 personally、 in my opinion、as far as I am concerned 等。还有，英语中通常用 enjoy、fancy、like、love、prefer 等动词来表达“喜欢、爱好”这一意思，我们还可以用短语be enamored of、be fond of 、be interested in 来
9、表达。 （二）选择正确的连接词。根据其本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义，连接词可分为以下几类 a.表示开场to begin with，in the first place，in general，generally speaking b.表示总结to summarize，to sum up，to conclude，in conclusion，finally c.表示举例a case in point，a good illustration / example of is d.表示原因because，since ，for ， the cause of，the reason for，now th
10、at e.表示结果as a result，as a consequence，consequently f.表示比较both，like，likewise，similarly，in common，in the same way g.表示对照on the contrary，on the other hand，despite，in spite of ， however h.表示列举first ，firstly ，in the first place ，first of all ，to begin with i.表示强调especially， particularly，certainly，surely，
11、chiefly ，actually j.表示让步even though ， although ，in spite of ，however ，but ，yet （三）适当使用复杂句型。复杂句型指从句（定语从句、状语从句、名词性从句）、特殊句式（强调句、倒装句、省略句）、非谓语、with 的复合结构、引用名言警句等。 句型lIt （so） happened that+从句.= sbhappened to do sth 句型2 It seems that sbdobe doinghave done，= sbseems to doto be doing tohave done 句型3It iswas+
12、被强调的部分+that（who）+剩余的部分 句型4It is high timetimeabout time+（that）主语+should dodid+其他 句型5It iswas said（reportedbelievedknown）+that+从句=Sb iswas said（reportedbelievedknown） +to do 句型6 Sb + can notnever+tooenough（再也不过分；越越好。） 句型7There is no denying that+主语+谓语（不可否认的是） 句型8There is no pointsense in doing . 句型9I
13、ts no usegood doing 句型10It + was + 一段时间 + before + sb + did 此外，常用的名言警句有 Where there is a will there is a way. Every coin has two sides. Practice makes perfect. 三、功能性或自由性写作训练阶段 在功能性或自由性写作训练阶段，主要是各种文体的写作训练和限时训练。近几年来，广西高考书面表达都是考提纲式作文，文体有书信、电子邮件、日记、通知、演讲稿等。不管哪种文体，一般都有固定的写作模式，只要记住其特定的写作模板，注意人称选择，确定正确的时态，并在具体的写作中加以融会贯通，学生的作文水平就可以得到快速提高，从而能够在考场上写出档次较高的文章。 总之，写作作为语言交际的四大基本技能之一，可以有效地促进语言知识的内化，能够比较客观地反映学生综合运用语言的能力。因此，对高一英语分阶段进行写作强化训练，有助于提高学生的英语写作水平，进而提高学生英语的整体水平。 第 8 页