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1、高三数学复习课教学策略的实践研究 高三数学复习课是一项综合性的教学课程，不仅需要进一步提高学生对基础知识的深入把握，而且需要对知识点进行归纳总结，提高学生的解题方法和解题思路.面对已经学过的旧知识，如何提高高三学生的课堂数学复习兴趣，不断提高数学课堂的复习效率则成为高三数学复习课堂教学探究的重要问题，那么有哪些较为有效的教学策略可以提高高三数学复习课教学效率，本文对此进行探讨. 1.营造良好的课堂氛围，培养学生自信心 良好的课堂氛围不仅能够给学生一个轻松、愉快的学习环境，而且有利于学生发散思维，提高课堂复习效率.在课堂教学过程中，教师要以宽松、平等、友善的态度对待学生，多用欣赏的目光看待学生，
2、对学生多进行鼓舞、肯定、表扬，要树立学生的自尊心、自信心，让学生感受到课堂学习的快乐，这样才能更加有效的提高数学复习课的教学效率，为课堂教学奠定良好的基础. 2.创设问题情境，引导学生归纳总结 问题情境教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以引导学生在问题探究中自己总结知识点，归纳所学知识，对每一个题型所要考察的知识点做到心中有数. 例如，在数学复习课教学中，教师可以提出这样一个问题已知A-14，a（a0），B14，0，抛物线y2=4x，判断线段AB中垂线和抛物线的关系.由此基础上，再设置问题（1）已知A（-2，a）a0，B（2，0），抛物线y2=4x，AB中垂线能否与抛物线相切，如果相切求
3、a的值.问题（2）已知A（-2，a）a0，B（2，0），抛物线y2=4x，所在的直线与抛物线相交于C、D两点，如果a为2，求CD的弦长. 这是一个关于直线和抛物线关系的题型，看似简单却对每一个知识点都进行了考察，教师可以利用这个题型，让学生先进行解答，然后针对解题中出现的问题进行分析，最后可以让学生根据题型思考解题过程中运用了哪些所学知识，教师再根据学生回复进一步总结关于直线和抛物线之间关系的知识点，并且针对这一类型题，对所有考察的问题，解题中需要注意的事项，解题思路进行归纳总结，让学生知道遇到所有这种类型的题该如何着手，如何解答，这样就可以将这一类型的题复习到位，学生再针对自己的情况对这类题
4、型进行练习，这样就能很好的让学生把握重点，学会解题思路，能够对同类型题进行很好的分析把握，起到复习的作用. 3.开展合作式学习，提高课堂学习效率 分组学习是一种非常好的教学方式，可以把学生分成若干小组，对问题进行探讨，这样学生可以在小组学习中充分发挥自己的主观能动性，通过运用自己的方法进行解题，进而可以让每道题有不同的解法，从而找到最简洁的算法，这样能够有效的提高学生的学习效率和学习热情. 高三复习过程中会有多种多样的考试，教师可以针对考试试卷开展课堂小组合作学习模式.可以把这些题进行归纳，让学生分组进行学习交流.方法多样，不仅可以拓展学生的思维空间，而且可以让不同层次的学生掌握不同的学习方法
5、，这样就能够实现教学方法层次性.例如，在面对试卷中难度不大的问题时，教师可以让学生进行小组探讨，另外，针对具有技巧性的题型，教师要用引导的方式让学生学会思考，善于动脑. 4.优化教学方式，培养学生思维能力 在高三数学复习过程中，教师要根据自己的教学情况和课堂复习效率，不断优化课堂教学方式，培养学生的思维能力. 教师要注重数学教学方法与其他教学方法的相互渗透，要充分发挥定义、定理、证明、举例、应用的课堂教学方式，并在此基础上对每一章、每一课时、每一类型的重点进行把握，要根据具体内容设计自己的教学方式.另外，要注重学生思维能力的培养，在复习过程中不要过度占用学生的时间，要给学生更多的时间进行思考，
6、这样才能在数学复习过程中充分调动学生的自主学习性，才能在有限的时间内提高学生的复习效率. 总之，在高三数学复习课教学过程中，教师要根据学生的学习情况和自身的教学特征，充分利用各种开放式教学方式来激发学生的学习兴趣，培养学生学习和探究的能力，充分调动学生的学习积极性和自主能动性.要为高三学生提供一个宽松、平和的学习氛围，注重学生自信心的培养，创设以学生为中心的数学复习教学模式.当然，在进行教学模式探究过程中，每个老师都要根据自己的教学情况进行具体运用，让高三数学复习课堂成为一个高效率、高质量的课堂，让学生能够感受到复习的快乐，在复习中不断提高自己的成绩，这样才能真正提高高三学生数学复习的效率. 第 4 页