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1、高三物理复习备考策略1.全面掌握考试大纲和考试说明 教师应该按照考试大纲的要求，为学生制订有效的复习计划，再根据学生的具体学习水平，采取相应的策略。高考物理主要考查学生的理解、推理、分析、实验与探究以及应用数学处理物理问题的五种能力，教师应该针对性地设置复习目标。 1.1掌握高考具体考什么。通过认真研读考试说明，明确高考物理针对学生五种能力考核的知识点。根据近两三年的高考说明变化趋势，分析高考的方向，作为复习的指引。 1.2了解高考出题方式。通过分析、研究，了解高考出题的方式，即用什么样的题型考查哪种能力，有助于在后期的复习阶段，针对学生薄弱的能力选择训练的题型。 1.3制订高效复习计划。经过
2、一段时间的复习和考试，评价学生的知识掌握情况和解题能力水平，结合学生与高考要求的差距，制订高效、合理的复习计划。 2.深入理解考试说明中对于能力的要求 说明中明确指出高考把对能力的考核放在首要位置，要通过有关知识及其运用的考核来鉴别考生能力的高低。并且将要考核的能力归纳为五个方面，并作出了明确的、可操作的阐释。这五个方面就是(1)理解能力；(2)推理能力；(3)分析综合能力；(4)应用数学知识处理物理问题的能力；(5)实验能力。并在试题的形式和内容上加以充分体现。这也可以从附录中的高考试题和评分标准看出。例如在推理能力的要求中明确提出了能把推理过程正确地表达出来。这对学生的书面表达能力提出了明
3、确要求，这也正是推理能力的具体表现。具体的措施是，高考题中要求论述的内容增加，同时压缩了选择题的题数和占分比例，增加了论述题的数目和占分比例。对实验题则要求理解实验原理，控制实验条件，会运用知识内容表中规定的实验中学过的实验方法，会正确使用在这些实验中用过的仪器去处理规定实验以外的实验。因此，死记硬背做过的实验，而不能灵活运用是不能满足高考的要求的。 这里特别强调的一点是在分析综合能力的要求，明确提出能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题的要求中，理论联系实际是其中重要的组成部分。近年来高考试题中明显增加了来源于生产、生活和现代科技的物理问题，这无疑是对考生的能力提出了更高的要求，应引起足够
4、的重视。 3.结合高考要求和自己的实际情况安排好物理复习 3.1首先要了解自己的实际情况。通过第一次模拟考试，我想每个考生对自己的实际情况应该有了比较全面、比较客观的了解。在考前的半个月中，每个考生应首先结合知识内容表查缺补漏，可以请自己的老师帮助分析存在的问题，作出安排。只有知己知彼，才能有针对性、有计划、高效率地解决问题，提高自己。 3.2正确掌握物理概念要领是对客观事物的本质属性的反映，是思维的细胞，是学好物理的基础。如果概念不清，即使把公式、定理背得滚瓜烂熟，也不能找到解题的正确途径。近几年在高考中普遍丢分的问题，如静摩擦、功能关系等，很大程度上是由于考生对相关概念没有搞清楚。因此对每
5、一个概念，必须搞清它的内涵和外延，搞清它与其他要领的联系和区别，把它纳入概念体系中去。要站在全部教材之上，挖掘知识之间的内在联系。，有些要领需通过对比的形式，明确它们之间的共性和特性，如电容、电感的概念很抽象，而当它们跟电阻对比时就便于理解；再如动量和动能，由于形似，容易混淆，复习时应对比其各自的特征，利用相互相成，相反相成的原理揭示它们之间的本质区别。有很多物理量都有其决定式和定义式可通过比较进行区别理解。，此外，还应多做些概念性运算简单的小题目以帮助自己进一步理解和巩固概念。 3.3努力建立健全自己的知识结构体系。物理学有自己严密的理论体系，有严格的定理关系，学习物理也必须根据物理学的特点
6、，形成自己的知识结构体系，同时，这也是掌握和记忆以及应用物理知识所必需的。大家都知道要想使一台电脑充分发挥其作用必须有大量的、相应的软件来支持。软件的作用在某种意义上来说，就是把相关的知识编成一定的结构体系，以存储起来，准备应用时可以顺利地提取出来，并通过一定的逻辑程序应用来解决与这类知识有关的问题，如果不能形成体系，则既不能有效地存储，也不能顺利地提取，更谈不到用来解决相关的实际问题。 3.4有问题要及时问老师和同学。学问在一定程度上成为知识的代名词，因此，有学就应该有问。对于自己不会的、或掌握不深不牢的知识，或者是存在的问题，应及时地问老师。问问题时，应先要自己思考一下，我的问题的核心是什
7、么?我不会解决某个问题，并不可能全都不会，只可能是卡在某一处或某几处了，那么我卡在什么地方了，应该自己先要思考和分析一下，这样老师才能有效地、高效地帮助你。而且，这样你才能掌握得更好。只有经过自己思考过才能牢牢地记住它。 同时，鼓励同学们互相讨论，互相帮助来解决问题。首先，同学之间大多数人的知识水平是在同一层次上的。因此，存在的问题总是大多是相同的或相近的。对问题的讨论，将使每个人都受到启发，都会有收获，甚至可能获得意想不到的更多的收获。物理学中有同频共振，在讨论中的收获与此常相同，而且每个人各有长短，中国有句成语说尺有所短，寸有所长是非常有道理的，讨论问题将使每个人受益匪浅。 总之，要搞好高三物理总复习，不要形成恐惧心情，只要我们根据高三复习特点制订复习计划、围绕主干知识，归纳科学的复习方法、形成分析问题的习惯，重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，充分发挥物理考试技能，从而取得高考的胜利。 第 5 页