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1、高中历史教学中乡土资源的整合实践 在当前的新课程理念背景下，高中教学也明确的要求了教师对课堂知识进行教学的过程中，要将教学内容与现实生活以及社会的发展进行有效的结合，以此来使学生的学习主动性能够得到充分的调动。随着在高中的历史教学中应用乡土资源，这也明显的体现出了新课程实际要求。学生能够对身边的历史有所发现，对自身的知识广度和厚度进行加强，同时，也能够让学生对家乡的情感更加的强烈，使学生对历史学科的兴趣得到提升。 随着我国新课程改革工作的不断推进、不断深入，在高中课堂教学的过程中应用乡土资源，以此来进行历史教学，使学生的素质得到提高，在当前已经收到大量历史教育工作者的广泛重视。乡土资源是非常丰
2、富的，教师能够对乡土资源进行有效的利用来使学生课堂的学习积极性得到充分调动、使学生的情感体验得到增强、学生的实践创新能力得到有效的锻炼，同时历史教师可以将这三个方面进行整合来对乡土资源进行运用，以此来使高中历史教学能够顺利的进行。 一、在高中历史课堂教学中应用乡土资源使学生的学习积极性得到充分调动 要想让学生能够喜欢历史，就必须要培养学生对历史学习的兴趣。学生如果对所要学习的内容产生兴趣，就会使学习的积极性得到提高，使教学活动得到有效的强化。乡土资源中所涉及到的内容与学生生活、成长的地区有密切的关系，容易激发学生产生学习的兴趣，使学生对历史进行探索的欲望得到增强，让学生能够主动的进行历史学习。
3、 （一）教师在备课的过程中运用乡土资源 教师在进行备课的过程中，对与本地有关的风俗习惯、地名典故以及历史故事等方面进行收集。在进行历史教学的过程中，与教学的内容进行结合，引人联想，在新课程的环节进行导入，或是在进行教学的过程汇总，有计划、有目的、有针对性的为学生讲述一些家乡发生的历史事件、风土人情、重要的任务等，同时在课堂上将这些内容进行延伸拓展，不但能够对学生的思维进行启发，使学生的知识得到丰富，还对学生学习的兴趣进行了有效的激发。 （二）教师在教学的过程中运用乡土资源 教师在进行课堂教学的过程中，将有关的乡土历史知识与教学的内容相结合，在适当的环节进行讲述，这样就能够将全国性、遥远的历史事
4、件成为学生家乡的历史，成为学生周边的、看得见的事件，能够使学生的认识水平与历史事件之间的距离得到缩短，让原本空洞、乏味的历史知识更加的生动、更加的真实，历史学习变得越来越有趣。此外，学生能够通过对乡土资源的学习，来使学生对课本内容的相关知识进行更好的掌握与理解。从另一个角度来说，学生能够通过对乡土文化的学习对历史产生强烈的兴趣，还能够将这种兴趣转移到整体历史学科之中。这就为培养学生对历史学科进行学习的主动性与积极性打下了良好的基础，也是提高历史课堂教学的质量的重要基础。 二、在高中历史课堂教学中应用乡土资源使学生的情感体验得到有效的提升 乡土历史所具备的真实感非常的强烈，学生也容易感知并接受，
5、能够引起学生情感上的共鸣，这也是对学生的情感进行教育一种非常好的素材。家乡所拥有的名人事迹、灿烂文华以及辉煌的过去都能够让学生感到自豪，这也是一种非常好的教材，来使学生的责任心和自信心得到有效的激发，同时对学生热爱祖国、热爱家乡的情感进行有效的培养。此外，学生家乡的历史名人的感人事迹以及不平凡的精力能够体现出良好的民族精神以及科学精神，这些都能够使学生受到良好的人文素质教育。学生家乡深厚的文化底蕴、优美的风景、悠久的历史、人才辈出、古迹众多这些都具有一定的特色，乡土人文资源可以称得上是非常丰富，这些都能够成为学生素质教育的良好教材。 三、在高中历史课堂教学中引用乡土资源使学生的实践创新能力得到
6、有效锻炼 让学生感知历史、思考历史、理解历史、运用历史是对历史知识进行学习和运用的一个过程，也是对智慧进行积累、对能力进行锻炼的一个过程。在进行历史课堂教学的过程中与乡土文化的特点进行有效结合，不但能够让学生对家乡的历史知识更加的了解，还能够根据当前的实际情况对家乡的历史文化进行考察的探索，有目的的进行研究性的学习以及社会实践活动，能够让学生运用充足资源进行独立的研究与思考活动，对学生探究性学习、合作学习以及自主学习的能力进行有效的培养，以此来使学生的实践能力以及综合学习能力得到有效的提高，让学生的学习效率得到提升。 在进行乡土历史教学的过程中，不但要在课堂教学的过程中渗透乡土知识，学生还要在
7、课外活动中进行自主的探究性学习。 例如学生可以树立自己的家乡英雄，将英雄的人物传记进行收集，学生还要对身边的历史知识进行收集。学生想要进行这些探究性活动，就必须要利用多方面渠道来对乡土资源进行收集，进行多种多样的学习实践。学生还可以利用自己周末以及节假日的时间，来对家乡的古迹进行参观，对自己的历史进行考察，对相关的历史典故、诗词名句等材料进行收集，并对这些相关的材料进行归类、整理。这些多种多样的实践活动，对课堂教学中所欠缺的虚拟情境进行了弥补，为学生提供了良好的创新与实践的场所，使学生的实践创新能力以及自主探究能力得到有效的提升。 教学的最终目的就要养成学生自己学习、自己独自研究、自己去看、自己去想、自己动手的这种精神。在进行高中历史课堂教学的过程中，随着乡土资源在历史教学中的广泛应用，已经成为了达到历史教学目标的一种良好的辅助工具，在进行教学的过程中，教师必须要对乡土资源进行有效的应用，以此来使学生的学习积极性得到充分的调动，使学生的情感体验得到提高、实践能力得到锻炼，在这种浓厚的乡土情结之中，学生就能够快乐的去学习，健康的成长。 第 5 页