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1、高中数学教学中创造性思维的培养策略浅述 随着国家教育体制改革的不断深入与发展，教育局对各大高中院校贯彻了许多引导培养学生在学习高中数学中创造性思维的策略方针。社会在进步，科技在发展，当今世界也会越来越需要具有创造性思维能力的人才。因此，学校更加重视对学生学习数学创造性思维的培养。对高中数学教学的发展，如何培养学生的创造性思维？培养高中数学教学创造性思维的策略与重要性有哪些？进行了简单的分析，深度探讨这一类的问题。 高中数学与初中数学相比，逻辑性思维很强，也是相对比较抽象的。不能仅仅从表面上能掌握理解，要求学生发散创造性思维，开动脑筋，深入理解每道数学题，想要考查学生的知识点是什么，要勇于克服难
2、题带来的困扰，能够在教师的引导下逐渐适应理解这类题型，并且自己思考能够解答出来，这是一个发散大脑思维的过程。教师在教学过程中要不断创新教学方式，使学生更加轻松、愉快地感受学习数学带来的乐趣。大大激发学生学习数学的热情，学习效率也会得到大大提高。 一、培养高中学生数学创造性思维的途径 1.培养学生的理解观察能力 所谓观察，就是对事物的理解。只有不断地对事物进行观察，才会发现其中的要点与奥妙。只有细致地观察，才能发现问题所在，思维才会得到发散。在学习数学的过程中，需要学生有敏锐的观察能力，对于存在的问题具有明确的判断能力。要求学生通过表面看到本质的内涵，才能算是对其真正的理解与掌握。教师这时也要起
3、到很好的引导与鼓励作用，树立学生的自信心。学习数学要不断回顾以前学过的知识，因为大部分的题型都有许多连带关系，会需要很多知识点，这样会使学生在脑海中有一个完整的知识框架。 例如教师给学生出了一道“不等式证明”的题目，往往会牵扯出许多的知识点，会用到不同的方法去证明。有的学生会用比较法、综合法，有的学生会用到分析法、反证法，还有的学生思考能力很强，会用到数学归纳法。每位同学都有着自己的见解，所以运用的方法也就不尽相同。 2.培养学生的想象力 世界上许多事物并不单单存在一个方面，所以人们对于同一事物，就有不一样的看法。在学习数学过程中，具有丰富的想象力是非常必要的。高中数学是比较抽象、逻辑性强的学
4、科。所以要不断地提升想象力，对每道题进行逻辑推理，做起题来才能得心应手。 例如教师在讲解立体几何的知识点时，在黑板上画出了一个扇形，现在需要学生发挥想象力。想象在三维空间中，这个图形还原成立体图形是什么呢？学生都在脑海中想象着这个图形，有的学生就会想到是圆锥体，把圆锥体平铺压平就是一个扇形了。教师只有这样，引导学生充分发挥想象力，才能对数学有更深的理解。 3.培养学生的逆向思维 逆向思维一般是指从对事物正常的理解出发，是通过反面逆向的想法看待事物。在数学教学课堂中，逆向思维也有自己的好处，可以打破学生对问题单方面的思考，没有太多的局限性，解决问题就会更容易。在课堂上教师应该多运用这类方法，让学
5、生都能对问题进行反向思考，最后注意解答数学问题时，问题是具有可逆性的。 二、培养高中学生数学创造性思维的重要性 创造性思维是一种具有创新与开创意义的思维意识活动，它既能开拓人类对新事物的认识，也能发展人类对新事物、新成果实践的能力。学习高中数学就要具备超强的综合能力，每一个事物都有着联系，单看一面是一种见解，综合起来看就是另一种见解。在数学教学中培养创造性思维能力，能够全面发展学生的素质与能力。考察学生处理问题的关键点，是否具备较强的问题分析能力与逻辑思维能力。教师在课堂上应积极引导学生，对每一节课所学习的知识点进行归纳整理，这样方便对以下知识点更好地学习与掌握。 当今社会发展得越来越快，高素
6、质、高能力的人才也是各大公司争相挖掘的对象。培养学生的创造性思维，是当前经济发展的需要，也是国家教育体制改革的重要举措。在学习高中数学课程中，教师的创新式提问，可以激发学生对数学的热爱，还可以开发学生丰富的想象力与创造力。创造性思维的培养是非常重要、不容忽视的，学生在学习高中数学时应具备一定抽象性思维。为了更好的理解数学中提出的问题，从全方面、多角度的视觉去看待，就要求教师在课堂上，为学生营造出一个，适合发散创造性思维的良好的学习环境。良好学习环境的形成需要有强烈的学习氛围。氛围的形成，需要班级里每一位同学的积极参与。带动学生在课堂上的表现，激发学习的兴趣，需要学生具有创造性思维能力与实践创新能力。由此可见，在高中数学教学课程中，培养学生的创造性思维是至关重要的。 第 4 页