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1、高中物理探究式教学应注意的几个问题 虽然探究式教学方法已经被许多教育工作者运用在课堂教学中，但这种教学方法在具体实行中仍然存在一些问题。本文阐述了探究式教学的概念，并且提出了高中物理教学中运用探究式教学方法时应该注意的几个问题。 探究式教学和传统的教学模式有所不同，探究式教学并不是一味的“满堂灌”，让学生被动地接受知识，而是让学生自己主动参与到学习中，把学生作为学习的主体，通过学生自己观察、分析、思考和探索，最后掌握所学知识。虽然探究式教学有许多优点，但在具体实行中也存在一些问题需要引起我们的注意。 一、探究式教学的概念 教师在教学过程中通过给学生提供例子和问题，将学生的主观能动性充分调动起来
2、，学生自己观察、思考、讨论以及提问等，让学生利用所学知识独立完成探究，这种自己发现、总结，最后掌握知识点的教学方法就是探究式教学。 二、高中物理探究式教学值得注意的几个问题 1.教师应合理地分配时间 教师利用探究式教学进行授课时应该注意掌控时间，对课堂时间进行合理的分配。课前教师要对教学内容做好充分的准备，课堂上将演示例题和提问的时间控制在十分钟以内，把学生探讨和研究的时间控制在二十分钟或二十五分钟以内，如果学生在这个时间段内仍然没有明确的观点，教师可以引导学生得出结论。 2.教师应努力营造探究式教学氛围 教师在高中物理课堂中应努力营造物理探究式学习的课堂氛围，帮助探究式教学的充分发挥。课堂上
3、教师应提供探究式教学所需要的实验材料、实验设备以及实验仪器，保证学生更好地开展探究活动。比如，教师在讲解“探究弹性势能的表达式”这一课时，可以提前准备好实验过程中需要的材料和仪器，让学生自己动手完成整个实验，并且在实验结束后教师引导学生总结弹性势能的表达式。 3.教师应适时地设置悬念 在教学过程中教师可以适时地设置一些悬念来激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地去探究知识。高中物理教师可以在课程结束的前几分钟为学生设计几个和下节课有关的问题，让学生通过课前预习来思考教师布置的问题。这样不仅可以培养学生养成课前预习的好习惯，还能有效提高物理探究式学习的质量。 根据物理这门学科的性质和新课改的需求，教师在高中物理教学中有必要采用探究式教学方法进行授课，在具体运用中教师应该结合教学内容和学生的特点，把握探究式教学的实行方法，充分调动学生的主观能动性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，从而有效提高高中物理教学质量。 编辑 马燕萍第 3 页