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1、高中生物教学中学生创新能力的培养策略 创新是民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族很难屹立于世界先进民族之林，因此，我们应对学生进行创新教育，培养学生的创新能力。高中生物教学要注重学生创新能力的培养，这不仅是新课改的要求，也是实施素质教育的保证。本篇文章主要介绍了在高中生物教学中，如何培养学生的创新能力，并对其进行了进一步的研究，以提高高中生物教学的水平。 我国青少年的创新精神和创新能力的培养是关系到国家和民族未来前途的头等大事，教育工作者在培育创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。当今广泛引起全社会尤其是教育界热切关注，并成为基础教育改革的一个热点问题是有关学
2、生创新精神和创新能力的培养。高中生物教学是高中教育体系重要的一环，所以在高中生物的教学中，如何激发学生的兴趣，培养学生创造能力、创新精神，渗透和培养学生的创新意识，这是我国当前中学生物学教学中一个不可忽视的新课题。 一、借助于教材新增栏目，营造创造性环境 与使用多年的高中旧生物教材相比，新教材增加了小资料、问题思考、课外读物，拓展了学生的知识，教师在教学中，要高度重视教材的应有作用，用好、用足、用活教材，以讨论、课外调查、小实验、小论文等形式的教学设计，利用教材内容培养学生的创造思维想象力。特别对教材中增加的关于科学家发现科学规律的研究过程的内容，如酶的发现过程，光合作用的发现过程，植物生长素
3、发现过程等。教学中不要只重视“是什么”，“为什么”的结论性知识的讲授，而应注意引导学生思考理解科学家如何用已知的陈述性知识和程序性知识解决实际问题，科学家的科学态度、严谨的思维方式、解决问题的方法。这样的教学设计利于高中生实事求是的科学态度和思维方式的培养。教师在高中生物课堂教学中应发挥改革后的高中生物新教材能创设创造性环境的优势，培养高中生的创新能力。 二、创造和谐的课堂气氛，启发学生质疑问难 课堂学习过程是相对集中的但不是封闭的，教师在课堂教学中应通过其语言、态度发挥学生的主观能动性，支持学生发表不同意见，不搞一言堂，根据教材内容，采取谈话法、讨论法、探究实验法等多种教学设计调动学生学习的
4、积极性。进行谈话法教学是高中生物教学中最常用的教学方法，这种教学方法很容易造成“你讲我听”，“你讲我记”的一言堂教学，所以，要注意谈话的策略，通过设计提问让学生参与谈话。 高中生物教学中应随时注意启发学生主动发问，质疑问难。所谓“质疑问难”就是要勇于提出问题，并为解疑而不耻下问，敢于攻关。培养学生这种品质，首先，应鼓励他们大胆质疑，勇于发问。其次，要引导他们有目的的设疑。教师应引导学生从无意识设疑向有意识设疑发展，这样才会使设疑与创造有机地结合起来。再次，鼓励学生质疑问难，要引导他们在独立思考的基础上创造性地解决各种实际问题。另外，教师还可以从学生的实际出发和学生一起设疑，并善于创设问题的情境
5、，引导学生逐步解疑，使学生在探索新知识中有所发展和创新。启发学生质疑还可采取通过创设问题情境激发质疑，提高学生阅读教材质疑，通过反馈练习质疑，通过联系生产、生活实际解决实际问题质疑等方法。 三、改进教学方法，培养学生的创新兴趣 “兴趣是最好的老师。”兴趣是学生掌握知识、发展智力、形成创新能力的内在动力。在生物教学中，教师首先要彻底摒弃“应试教育”的教育观念，全面树立“素质教育”的教育观念，要根据不同的教学内容，采取不同的教学组织模式和教学方法进行教学，尽可能地把学生的学习积极性调动起来，比如对于“绪论”、“生物进化的证据”、“生物进化学说”等一些理论性比较强的教学内容，可采取“定向质疑引导探索
6、反馈运用”的探索式教学法；对于“细胞的结构和功能”、“细胞分裂”、“光合作用”、“呼吸作用”等一些结构性、过程性的教学内容，可采取“观察探究分析思考归纳总结”的引导发现教学法。将多种教学方法与幻灯、投影、电影、录像、多媒体平台等各种现代化的教学手段和教学媒体灵活结合起来进行教学才能充分地发挥学生的主体作用，使学生感受主动获取知识的喜悦，很好地增强学生的创新意识培养学生的创新能力。 四、加强训练，培养思维的灵活性 常言道百闻不如一见。而百见不如一“做”。知识不等于能力，知识的积累只是学生创新能力培养的起点。能力不是靠教师的“教”和学生的“学”得来的，而是必须通过学生的“练”和“做”养成。因此，培
7、养学生的创新能力，就必须加强对学生的训练和实践。在教学中教师对学生进行训练时应做到1.注意精选习题进行训练。习题的关键不在于数量，而在于质量。所选习题应具有典型性和代表性，能起到举一反三的作用。2.注意一题多变、一题多解、一题多用，对学生进行变式训练，使学生能从不同的角度、采用不同的方式思考和解决问题，从而形成解决问题的独创性，培养学生的创造性思维能力。在课堂教学中，对学生进行训练，是培养学生思维多样性、灵活性和独创性必不可少的一环。 总之，生物教学中培养学生的创新能力不是一朝一夕之事。21世纪的新基础教育要求培养出合乎时代发展要求的、具有创新能力的新人才。作为一线教师，必须自觉认识时代要求并积极行动，改变以往只重视陈述性知识和程序性知识的教学，要把素质教育中培养学生的创新能力作为日常教育教学的基本目标之一，才能与时代共前进。第 5 页