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1、高中英语写作教学之我见 作文，作为语言教学的重头戏之一，它同时也是学生语言学习综合能力的反映。尤其是高中英语作文，对于很多学生特别是农村中学的学生来说，因为初中阶段薄弱的英语基础，让他们在写作过程中很难找到，甚至找不到合适的词或短语来开题。所以，如何写英语作文，如何提高学生的英语写作能力就显得尤为重要。 高中英语写作教学是教学大纲的目标之一，是高考的重头戏之一，是学生英语学习综合能力的反映。面对高中学生的写作能力现状，教师应当如何提高其写作的能力呢？结合本人的教学实践，谈几点肤浅的认识。 一、明确英语写作的重要性，激发学生的写作兴趣 老师在英语教学中，应帮助学生明确英语写作能力的高低，不仅关系
2、到高考英语的分数，还会直接影响到最后的总分，当然也会升学产生影响。另外，随着经济全球化，英语的普及，在将来的工作中难免不会遇到用英语书面表达的时候，这时你写作能力的高低就直接和你的工作紧密相连了。 俗话说“兴趣是最好的老师”，教师应尽力让学生对英语写作产生兴趣，才可能进一步提高其能力。在教学中，我是通过以下的方法来激发学生兴趣的。如，现在许多学生爱听流行英文歌曲和观看英文大片，我就在每节课前花35分钟，让学生在轻松的氛围下，边听歌，边速记听到的单词、短语或者句子，或者一周找个合适的时间让学生观看一小段英文原声片，然后有意识的让他们复述出片子里面出现的一些较为简单的短语或是句子。这无形中既训练了
3、听力，也在一定程度上对提高写作能力有帮助；再如，通过小组合作学习，让每位同学针对相同主题，各写一句或几句，哪怕是一个单词、短语，然后小组进行材料重组，完成短篇写作，让每位学生都获得成功的喜悦，进而激发其写作的兴趣和信心。 二、强化基础知识，为写作奠基 要砌高楼，必须先要有牢实的地基，学生要想在写作能力的提升上有突破，必须在基础上苦下工夫。常见的重点单词、短语应识记，教师应做相应要求，如听写，对于此，我每天让学生根据字母表的顺序，记忆15个单词并及时让他们默写。语法知识要熟练的运用，这是连接词汇的工具，故教师在枯燥的语法教学中，应努力为学生创设意境，让学生感受、体验、实践。通过阅读大量的英语文章
4、也是提高写作能力的有效途径之一，俗活说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，所以在平时上早自习的时候，我会让学生大声地朗读甚至背诵课文和一些写得很不错的作文范文，这样就可以丰富他们头脑中的作文素材。 三、寓写作训练于平时的教学之中 四、传授写作的相关常识和技巧 在夯实了基础的前提下，教师应进一步指导学生如何动笔实践。和中文一样，英语写作也应做到审题、立意、选材、构思、行文、修改、成稿几个环节。审题中，一定要审清题目要求，包括文体；立意扣紧题意，尽力做到创新；选材要避免自己不会写的单词且贴近生活；构思时应考虑人称、时态和语态；行文中要先思后写，同时正确使用连词，做到句意、文章的连贯，书写要细心、工
5、整、尽力避免涂改。至于修改，在考试中是没有充足的时间来完成，但在平时训练时，应要求学生做到，好的文章不是写出来的，而是靠改出来的，学生可以通过相互修改达到共同进步的目的。 五、培养学生良好的写作习惯 六、注重作文的批改和评讲 总之，学生写作能力的提升并非一日之功，它需要教师在教学中发现探索新的教学方法，使学生真正对写作感兴趣，使学生参与到写作中来。教师与学生，学生与学生形成交流，使得学生在提高写作能力的同时也培养了学生的逻辑思维、归纳总结、推理分析等能力，更重要的是能真正地掌握英语语言的交际运用方法，提高语言使用的综合技能。当然，“教学有法但无定法”，教师各自都有自己的“法宝”。我相信广大同行还有许多值得我学习的经验之谈，愿不吝赐教。第 4 页