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1、高中英语培养学生兴趣的教学探究 兴趣是最好的老师，高中英语的学习应该从学生的兴趣培养出发，调整课堂的各个环节，让英语的教学变得更丰富。学生在课堂上不仅能够明白基本的知识要点，还可以感到学习上的快乐，这样学生在学习的时候便能够化被动为主动。 很多人不喜欢学习英语，往往是由于教师如果只是讲解英语的固定内容，让英语的课堂变得过于单调，这样的讲课方式对于这个年龄的学生是非常不适应的。在高中阶段，学生对英语的感悟能力不同，并且基础的英语素养不同，一些学生知道学习英语的方法，他们觉得英语的学习很轻松，但是还是存在一大批学生，根本对英语的学习没有什么感悟。所以，在英语的教学中，针对不同的学生，一定要注意采用
2、不同的教学方法，让学生找到自己的位置，明白自己的处境。 为了让英语的教学形式进行创新，也为了丰富英语的课堂，可以采用一些特别的教学方法，让学生更直观地学习英语。其实，高考的考察，不仅仅还是要求学生理解到课本的基本内容，还要求学生拥有良好的英语素质。所以为了培养学生更多课外的储备量，英语的学习不只是需要教师为学生讲解清楚课本上的那点内容，还要让学生接触到很多其他的内容，?对于学生来说是不小的挑战。高中因为课堂的时间紧张，而英语这门科目又不是短期靠教师讲，学生的成绩就可以提高的。最好是教师把学习任务布置到平时，在课堂上多讲些有趣的东西，让学生形成一定的学习兴趣，然后他们在课下的时候就能够有动力去更
3、深入地探讨英语的知识要点了。 一、开展个性化的教学 个性化的教学，要求教师要遵照着学生的年龄、认知程度以及感兴趣的东西进行教学，让学生在玩中学到知识。其实，在高中阶段，学生基本上还是多多少少对英语有了一些感受，根据学生的这些感受，教师应该注意调整节奏，让学生在学习英语的时候，彰显其独特的特征。每个学生都是不同的，一些学生善于理解语法知识；一些学生背诵单词很快；一些学生听力很好，这些都是学生们独特的闪光点，是值得相互学习的。在英语的教学之中，应该鼓励学生相互取长补短，让学生在学习中合作学习各种知识要点。在高中这个时期，教师再怎么认真讲课，学生不想学习，那教师的一切努力都是白费。只有让学生在学习之
4、中化主动为被动，他们自身的英语素质才能进一步提高。 现在，教师和学生的关系还往往只是局限于听和教的阶段，但是学生和学生之间既是伙伴，也是对手。有些时候，同龄人的话往往会带来更多的触动，利用这一点，教师可以采取分组教学的方式，让学生进行合作学习英语。给学生布置一些日常的背诵任务，然后小组之内互相督促，这样比让学生自己去完成的效果要好的多。个性化的教学方式，不仅在于教学方式的变化，还要在于教学理念的改变。要给学生充分的学习自由，在课堂上也多征求学生们的意愿，与学生相互交流心声，而不是教师一味地自己要求干什么就干什么。教师在给学生讲解内容的时候，也要以商量的口吻，让学生明白哪些内容是重要的，明白了这
5、些东西的重要性，学生心中便有了权衡，就能够更主动地参与学习之中了。总之，现在的教学应该采取人性化的教学观点，不要把学生当成小孩子一样，而是要让他们渐渐能够理性地分析问题。 二、有方法的积累知识 为了让学生更好的积累英语的知识，也可以采用推荐学生阅读英语书刊的方法，比如说英语书刊等就是一个不错的选择。选择题材更贴近学生的日常生活的课外书籍，让学生自行养成阅读的好习惯。在学生自行选择书刊的时候，因为这些内容都是他们这个年纪比较感兴趣的话题，并且由于没有作业的压迫感，学生阅读起来感到非常的轻松，也愿意长期坚持下去。在阅读的过程中，学生可能会遇到很多不会的单词，他们就会自己去查阅，长此下去，学生在潜移
6、默化中单词量成倍的提高，学生自己也会有发现不一样的变化。而且因为长期的坚持阅读课外的书籍，学生也会发现自己的语感渐渐变好，在写作文的时候，就不会像原来那么困难了 三、扩展学生喜欢的内容 高中课本的知识点固然重要，但是高考要求的内容绝不仅仅是局限于课本的内容，而要求学生要学习到更多的东西。为了扩展学生更多课外储备量，加强学生的知识面的广度和深度，教师应该选择一些学生比较感兴趣的英语知识作为课外补充，让学生进行学习。因为学生是自己选择的，学生就不会对这些内容感到排斥，他们的学习热情就会高涨起来。在课堂上，借用课本的一些内容作为引子，引导学生进行学习其他的知识，或者把平时的考试中遇到的课本上没有的东
7、西，作为补充内容给学生讲解清楚，这些都是在平时值得采取的。 比如说，现在的高考作文中会出现一些学生不熟悉的东西让学生进行写作，比如节日、习俗、风景这些作文题材，都是学生最困难的题型，首先学生对这些节日、风景并不是很熟悉，他们在写作的时候无从下笔。其次，就算学生对中文特征比较清楚，但是一让他们翻译成英语，就出现了很多常识性的错误。通过平时的作业，让生学进行积累，如遇到一篇关于端午节的文章，最基本的东西就是让学生知道端午机是“The Dragon Boat Festival”，而赛龙舟是“Dragon-boat Racing”。学生通过教师进行讲解这些内容，他们渐渐对这些短语有了一个印象，下次如果
8、再出现在考试中，他们就能够更为沉着的应对考试了。 还有，英语的知识形式并不是像想象中的那么固定，其实我们可以从多种角度去学习英语。比如说，我们可以为学生在课堂上播放原英文的电影，让学生感受到纯正的英语发音。现在的中国式英语教学的方法，让每个学生学习的是哑巴英语，很多学生就算做题做的很正确，但是却说不出来。为了解决这个现状，越来越多的人提倡让学生开口说英语。现在的英语考试已经增加了英语听力这一个项目，料想在不久的将来，一定会增加英语口语，所以为了让学生更好地“说”出英语，原声英语的电影，可谓是一种完美的英语体验。还有，这样的播放电影的机会，可以作为学生的一种小奖励，以此来鼓励学生在平时认真完成每项任务。 四、结束语 英语是一个原始积累的过程，教师鼓励学生长期坚持下去，才能达到学习效果。学生通过自己对英语的兴趣，克服了一些学习上的困难，他们就会越学越快乐，而不是把英语的学习看成一种负担。第 6 页