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1、高中英语课堂教学方法分析 对于高中学生，英语对他们来说是非常重要的科目，英语成绩的好坏有时会影响到学生的整体学习水平。那么，怎样更好的教好英语成为了老师们的难题，下面我们就开始分析。 英语作为高中重要科目之一，对于老师和学生来说都是非常重要的，但是英语的教学效果显然呈现了两级分化，有些学生的英语成绩非常好，但是大多数学生的英语是“拖后腿”的。造成这种结果的原因有很多，有老师的原因，也有学生的原因，不管是哪种原因，我们都要想办法改进，让英语不再“拖后腿”，甚至成为拉分的科目。我们常常会在网上看到关于某个人英语从低分到高分的经历，这是非常有可能的，只要学生找对了方法，肯下工夫。 一、“不积跬步，无
2、以至千里”，单词的积累非常重要 学生们常常都会抱怨，英语文章看不懂，读不懂，作文写不出来，或者是作文分数太低，可以明确告诉他们，导致这种结果的很大部分原因就是单词的积累太少。在哲学中有一句话“量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果”，你想要英语成绩变好，单词、语法的积累就要到达一定的程度。俗话说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，就像学语文一样，小时候也要先认字，才能开始读文章，英语也是如此，没有一蹴而就的方法，只能靠慢慢的积累来提高学生自己的英语成绩。 有些学生可能不知道怎么来增加自己的词汇量，这时候老师们可以列举出很多方法来供学生参考，选择他们感兴趣的方法进行学习。这样的方
3、法有很多，例如，第一种最直接的方法就是按照词汇表背单词，这样的词汇比较集中，但是量比较大，也可能比较枯燥。我们可以建议学生每天定量15个或者二十个，或者每天累计增加一个单词。有些同学可能会抱怨，记不住一个较难的单词，或者是第一天背的单词第二天就忘记了，一个单词背十遍记不住，背五十遍总能记住吧。而且，在第二天背新词汇之前复习前一天所背的单词是非常有必要的。 还有一种方法就是读英语文章，各种类型的英语文章所包含的词汇也会有所不同，所以看不同的文章能够帮助学生们积累到更多不同的单词。还有一种比较方便的方法就是，在条件允许的情况下，让学生下载一个英语单词软件，上面会系统的规划你每天需要背的单词量，而且
4、还有人性化的打卡板块，这会让学生们更加对背单词有兴趣。老师们可以建议的方法有很多，但主要的因素还是在学生身上，他们的学习态度，很大程度上决定了英语的单词是否能够积累。因此，在必要的时候，老师们可以采取强硬的措施帮助学生们记忆单词，例如，每周定时听写等。 二、增加英语的趣味性 在传统的英语课堂中，英语的趣味性是很少的甚至几乎不存在，老师教授的课堂活动一般都是带领阅读课文，单词，听写单词，讲文章，讲语法。学生则是听从老师的安排，背单词，背课文，但这些行为大多是被动的，学生会感到英语是枯燥乏味的，即使学生背完单词，文章，语法等，很快也会忘记。我们在英语教学活动中常常强调“听、说、读、写”，从听说读写
5、出发，我们可以延伸出许多教学方法来。 例如，在“听”的方面，我们不光可以播放传统的听力材料，还能利用一定的课堂时间播放一小段英语电影片段或者是英文歌，可能很多学生看的电影类型不同，或者听的英文歌类型不同，对于这种情况，可以让英语课代表讲意见收集下来，筛选后，在课堂进行播放。学生们对于这些的兴趣是非常大的，在获得趣味的同时，也能学习到英语知识，岂不一举两得。 在“说”的方面，中国学生很多都掌握了较好的英语知识，但是常常都会有学生抱怨，英语学不好，认为自己的英语很差，很大的原因就是学生对于自己的英语非常没有信心，不敢把英语说出口，害怕发音不标准，被别人笑话，但是你都不敢说出口，又怎么知道发音哪里有
6、问题，更不谈改正了。老师们要让学生敢于说出口，英语老师们可以组织一个“课前三分钟”的活动，每位同学有三分钟左右的时间用英语去介绍你喜欢的事物，国家，城市，食物等，也可以是个小故事，也可以唱一首英文歌，类型多种多样，课堂氛围不再枯燥。在课前三分钟的时间里，一节课一位学生介绍，用此顺序轮流，这个活动不仅可以锻炼同学们“说”的能力，也能让学生在聆听别人的演讲时锻炼自己“听”的能力。 在“读”的方面，老师们可以提前选择一些有趣的英文故事，人物传记，故事经历等，最好是带有趣味性的，这能让学生提起对英文的学习兴趣，从而更好的提高读英语文章的能力。阅读能力的提高是非常重要的，在英语考试中，阅读能力强的学生占
7、很大的优势，有的学生在考试中一篇文章都读完了，阅读差的学生还停留在前半部分，所以，拥有良好的阅读能力，对于英语综合素质的提高是非常有帮助的。 在“写”的方面，很多老师都会让学生在一定的时间内写一篇作文，文章大多都是传统的考试类型作文，很多学生都表示作文写不出来，单词字数凑不够。写作是肯定要练习的，对于上述的问题，我们可以创新写作的类型，不遵从传统的写作类型，比如我们可以提出一个问题，“鱼是什么？”、“狗是什么？”对于这个问题，用十句话左右来描述，并写下来。这些问题都没有明确的定义，在这个问题上，学生们会感到好奇，老师为什么会提出这样奇怪的问题，他们也会感到有趣，他们的思维也会活动起来，在评阅的
8、过程中，老师们可能会看见让你感到惊奇有趣的答案。 三、加强高中英语的合作学习 合作学习是一种具有际效果的学习方法，它不仅能推进学科的学习，也能增强同学之间的合作意识和沟通能力。英语课堂也应该实行合作学习。将一个班的学生根据学习情况，兴趣爱好等因素分为几个小组，在课堂学习中，老师不能了解，照顾到每一位学生的学习，小组则是很好的学习形式。老师在课堂中提出某一个问题，让小组进行讨论，语言形式必须要是英语。英语老师们的教学目标不仅是要让学生们学好英语，而且还要培养学生们的创新，合作等意识，从而促进他们的全面发展。 高中英语的学习相对于初中英语来说是比较困难的，不仅是词汇，语法等，学习压力也会相应的增加。老师们应该不断的创新教学方法，让同学们不再感觉英语课堂是枯燥乏味的，而是有趣有用的，想要去主动学习的课堂。老师们也要充分利用已有的教学资源，构建一个科学有效的英语课堂，全面提高学生的英语水平。第 6 页