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1、高中英语课堂的高效性探究 当前高中教育一直是在课堂内实施的,高中教育还存在一定的问题,学生的课堂学习效率不高。高中英语教学是学校教学的重要组成部分,其中也存在着效率不高的问题。通过分析高中英语课堂教学的现状,对如何提高英语课堂教学的有效性进行探究,对老师和学生提出了要求,力求从根本上提高英语课堂的效率。 一、高中英语课堂现状分析 高中英语的考核与评价机制也不完善,对于语法的考核是让学生做选择题,老师只是注重学生的对题率。在应试教育的背景下,高中英语课堂的教学效率不高,老师只是培养学生的考试技能,平时按照考试的重点进行授课,学生的听、说、读、写能力都有待提高。 二、高中英语课堂效率低下的原因 1
2、.高中英语课堂没有明确的教学目标,忽略教学环节 老师在高中英语教学中,没有充分了解学生的知识水平和心理特点,在教学目标的制定上没有按照学生自身发展的需求,在课堂上忽视了学生的主体地位,学生的学习处于被动。高中英语课堂出现了“满堂灌”的现象,老师在讲台上讲课,学生在下面努力地跟着老师的讲课进度。老师在课程的设计环节上,没有针对课程的难易程度对课本知识进行调整和改进,在授课过程中出现了难易颠倒,让学生不能循序渐进地进行学习。由于老师对课程的难易程度把握不当,导致了学生不能按照一定的节奏学习,课堂效率不高。 2.高中英语课堂教学中没有进行合作教学 高中英语课堂要实现让学生自主学习,在这一过程中,合作
3、学习是重要的环节。在实际教学中,老师没有对学生之间的合作教学加以重视。老师在高中课堂上干预过多,他们担心学生之间的合作学习效率不高,不能在有效的时间内获得大量知识,担心学生耽误课堂时间,因此老师总是介入到学生的合作学习中,这样会打断学生的思路,也不利于学生思维能力的培养,降低了学生合作学习的效率。 高中英语课堂教学中,老师滥用多媒体,忽视教学内容。新课程改革要求高中英语课堂的教学要实现趣味性,于是,很多老师都开始采用多媒体技术,让很多知识呈现在屏幕上,并运用动态的图画吸引学生的注意力。但是,老师将过多精力放在多媒体课件的制作上,而忽视了对教材内容的分析,在英语教学上呈现出只注重形式和忽视教学内
4、容的现象,老师大多数注重教学情境的设置而忽视了教学的实际。大量的动态画面可以活跃学生的思维,但是,却没能激发学生对课本学习的热情,有些课件的设计与教学内容不相关,造成了学生注意力不能集中到课本上,导致了高中英语课堂效率的低下。 三、实现高中英语课堂高效性的措施 1.老师在高中英语教学中应摆脱单一的授课模式 在高中英语教学中,老师应该摆脱过去单一的教学模式,采用多元化的教学模式,联系学生的实际情况和年龄特点,融入学生的情感体验,激发学生的学习兴趣。老师在课堂上可以通过问题的设置激发学生自主学习的热情,从而提高课堂效率。 2.在教学中,老师要创造课堂氛围,建立平等的师生关系 新课程改革要求老师努力
5、营造轻松、民主的课堂氛围,充分尊重每一个学生,鼓励那些基础不是很好且性格内向的学生进行对话。老师在教学中要设置各种学习活动,让学生进行合作学习,建立融洽的学习气氛。在上课之前,老师可以组织学生进行英语对话和英语演讲、演唱英语歌曲,让学生的心情放松下来。 3.老师要尊重学生的个性化差异,因材施教 在进行高中英语的教学时,老师要充分了解班级内每一位学生的知识水平和理解能力,针对学生的个性差异进行不同方式的教学。对于基础比较好的学生,老师可以进行深层次的教学,可以让学生阅读一些篇幅比较长的文章,老师可以让学生在对文章内容理解透彻后,对文章中好的句型进行背诵。对于基础比较差的学生,老师要鼓励学生进行基础阅读,先把课本上的知识掌握牢固,再把字词的意思都掌握后,可以根据学生的水平,让学生进行短篇文章的精读,在熟读文章的基础上,老师可以根据文章设置几个问题让学生进行思考。 现在,高中英语课堂普遍呈现出效率低的现象,因此,如何提高英语课堂的效率是每个老师应该重视的问题。高中英语课堂效率的高低会直接影响学生的学习效果和学习热情。老师在讲课时应该摆脱单一的教学模式,让学生通过合作学习,提高自主学习能力。老师要努力营造轻松、和谐的课堂气氛,让学生在良好的课堂环境中学习,同时建立平等的师生关系,促进师生间的交流,从而提高英语课堂效率。 ( 湖北省武汉市第四中学) ?S编辑 孙玲娟第 4 页