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1、高中计算机课程教学改革探索 时代发展早已经进入到计算机时代，计算机已经步入人类社会的学习、生活、工作方方面面，成为人们必备的基本技能之一。随着计算机技术在各个领域的融合应用，其在高校各类专业人才培养工作中的地位和作用日益凸显。学生的计算机应用能力培养不能全部由高校来承担，普通中等教育也肩负重任。本文针对当前高中计算机课程教学存在的三方面主要问题，提出了转变观念、衔接研究、实践教改、拓展训练的高中计算机课程教学改革建议与观点。 高中计算机课程与其他学科相比，有鲜明的特点，具有很强的实用性，综合性，实践性和创造性发展的时代，明显。在全面推进素质教育的今天，重视培养学生的能力，使用计算机来获取信息，
2、处理信息，展览信息，利用信息技术，是信息时代，学生必须具备的信息素养和能力。 1 现存问题 计算机是高中教育必修课程，其教学内容不参加高考，但是参加会考。 在当前以高考为教学与学习目标的高中教育体系中，计算机课程必然将作为“旁门左道”的非主课不受重视。因此，高中计算机课程首要的问题就是没有受到足够的重视。 其次，高中计算机课程的教学内容与普通高等教育计算机必修课程存在重复和短板，普通中等教育与普通高等教育在课程上的衔接设计不完善。 再次，高中计算机课程的教学方法简单，教学效果差。很多高中生通常在高考后利用开学前的近两个月的时间到专门的计算机培训学校进修计算机基础课程。从高校反馈来看，入学大一学
3、生其高中计算机知识和应用能力非常有限，对大学计算机课程教学和选修课兴趣培养也带来了难度和局限性。 2 对策研究 时代发展早已经进入到计算机时代，计算机已经步入人类社会的学习、生活、工作方方面面，成为人们必备的基本技能之一。随着计算机技术在各个领域的融合应用，其在高校各类专业人才培养工作中的地位和作用日益凸显。学生的计算机应用能力培养不能全部由高校来承担，普通中等教育也肩负重任。 2.1 转变观念 在当前的高考制度下，计算机课程内容不作为高考内容范围，决定了学校和学生对其的观念难以转变。在从学生未来职业发展的需求来看，学生未来的学习、生活、工作基本离不开计算机，这已经成为一种事实和趋势，因此，个
4、人认为计算机应该与数学、语文、物理、化学、生物等课程作为同等地位纳入高考当中。此外，普通中等教育，即高中，应该加强对计算机专业授课教师的培训培养，转变教师对计算机课程的观念，只有教师的观念转变了，学生对计算机课程的学习观念才能随之改变。高中学校领导也要转变观念，在课程计划安排上不要为数语外物化生等“主课”让路，受到挤压，在课时上要保证开课率100%。同时，计算机硬件和软件更新淘汰速度快，高中学校领导要做好该方面的预算工作，在经费上给与足够的重视和保障，注重对机房电脑硬件设备和软件程序的采购、升级，保证计算机课程上课上机率100%，并且设备先进。 2.2 衔接研究 当前，课程衔接问题是完善普通中
5、等教育和普通高等教育对接的关键问题。高中教师，特别是高中学校管理者，要重视和开展普通中等教育和普通高等教育课程衔接问题的科研工作。在理论研究上，我们高中教育者要系统的分析现在的普通中等教育和现在的普通高等教育在计算机课程知识体系上的相互关系，明确在不同办学层次的计算机课程的教学目标与教学重点，积极探索构建贯穿于整个国民教育中的科学化的计算机课程体系。在教学内容上，避免普通中等教育和普通高等教育开课上的重复，与此同时要注意普通中等教育必须承担的计算机基础奠基性知识的覆盖。在教学内容上，要定期更换教材，及时调整最新的教学内容，使得计算机课程教学符合计算机行业发展的速度，与时俱进。 2.3 实践教改
6、 当前，高中计算机课程的教学方法比较简单枯燥。在学生实际应用能力培养和创新能力培养方面高中计算机课程的教法方法还显得比较弱小。 2.3.1 实践教学学时不够 计算机课程是实践性比较强的课程，在教学中应该主要依靠实践教学的方式或者理论与实践相结合的教学方式。因此，高中计算机课程应该加大实践教学学时比重。 2.3.2 实践教学内容简单化 在计算机教学内容上，通常是按照教材上的实践项目进行演练。学生所操作的计算机实践项目内容与学生的生活脱离较远，与学生的学习兴趣相距有差异。应该将学生在生活中能够接触到的、能够运用到的计算机问题作为实践教学项目，例如装系统、网络信息检索、病毒防治、电子相册的制作、学习成绩EXCL图标制作分析、家乡风景介绍PPT、电子板报的制作等。并鼓励学生大胆的创新，自行设计与发挥。 2.4 拓展训练 计算机是一种良好的学习辅助工具。对于高中生来说，学好计算机与其他“主业”课程的学习并不矛盾，而且是统一的关系。在教学中，要引导学生掌握运用计算机进行学习的能力，帮助学生掌握使用论坛，使用信箱与老师同学沟通，高考资料搜集、检索与使用教学视频等网络化学习方式和方法。针对有计算机学习兴趣的同学，可以设立特长班或者开展课后二课堂，帮助有浓厚计算机学习兴趣的同学掌握更高水平的计算机知识，拓展学生的知识面与创造力。 第 5 页