《高效课堂下 初中语文字词教学的方法研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效课堂下 初中语文字词教学的方法研究.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高效课堂下 初中语文字词教学的方法研究 字词是一篇文章的基础，能够决定一篇文章的好坏。初中生的字词教学可以看作学生学习语文过程中的过渡，是将小学所掌握的浅显汉字相串联并能够启发自我思考能力的一种教学方式。近年来新课标的提出对语文字词的教学方式有着重大影响，高效课堂的模式也被各学校所运用。所谓高效课堂有三个基本的教学环节，分别为课前准备、课堂讲解、课后练习。通过这三个环节来加强学生对语文字词的认识与了解，能够促进学生发展，为初中生将来复杂的语文学习奠定基础。 1.语文字词教学的现状 使学生能够灵活的运用所掌握的字词是初中字词教学的主要目的。就目前而言，学校对语文字词教育的重视度逐渐增加，但在教学
2、方式上却仍然存在不足，严重影响了学生的学习效果，拖慢了学生的学习进度，降低了学生对语文字词学习的兴趣。 1.1教师教学方式死板 当下对语文字词的教学仍然停留在传统、死板的教学方式上，重复的抄写、背诵是学生学习字词的主要途径。很多教师对字词教学不够重视，并没有在字词教学上下功夫，对学生学习字词的方式采取听之任之的教学态度，从而忽视了字词教学的重要性，对学生的学习效果有一定的不良影响。对于字词教学，大部分教师仍采用的是默写、听写的检查方式，这种教学方式不仅不能帮助学生更好的掌握所学字词，而且在一定程度上降低了学生学习的积极性。 1.2学生学习方式不恰当 学生的学习方式不正确也是导致学习效率低下的主
3、要原因之一。首先，多数学生的学习方式较为死板，只知道对书本上的内容死记硬背，对教师布置的作业也是被动的完成，从不进行拓展性学习，失去了学习语文的本身意义。其次，在没有教师指导的情况下，学生要凭借自身认知水平学习是异常困难的。没有有效的学习方式，使学生无法充分体会字词的精髓，对所学的内容也无法保持长期的记忆。再有，学生的学习习惯是否良好也对语文字词的学习有一定的影响。部分学生在学习过程中，对语文字词的学习只停留在表面，只认识字词的字形，对字义等更深层次的知识并没有系统的了解。在没有扎实的语文基础之上，有的学生读书甚至一目十行，只求速度，忽视了对字词的系统学习。 2.语文字词教学的方法 在高校课堂
4、下如何提高学生的学习水平，加强学生的理解能力一直是语文教学中的热议话题。科学有效的教学方式是提高初中生语文字词水平的主要途径，对初中生以后的学习也有着极大的帮助。新课标理念的提出，使传统的语文教学方式发生转变，由原先的以教为主转变为以学为主。将学生看作教学的中心，一切以学生为主要考虑对象，以引导学生学习为主要目的，拓展学生的思维。 2.1将字词教学融入文章教学 学习字词是为了更好地学习语文知识，其最终目的就是使学生能够将所学字词灵活运用于文章之中。故将字词教学带入到文章教学内也是相当有必要的。文章由大量的字词所构成，书写文章对掌握字词的要求较高，换言之，要想提高学生运用字词的能力，就可以通过造
5、句、写作等方式进行教学。初中生书本上的课文可以看作是例题，是将字词生动、熟练运用的典范。通过分析课文可以使学生对字词有更好的了解，记忆起来也较为方便。下文以课文我的老师为例简单说明。“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上。”在这一小段文字中，“落”字用得极为巧妙，单从这一个字便可看出老师并非真心要打学师生，而是用一种独特的方式表达对学生的关爱；“好像”一词更是从侧面表达出学生对老师关爱的理解；从一个“迎”字也可以看出学生对老师的一种信任，知道老师不会真的打他，故随意做出一个动作来配合老师。单从这一句话便可看出字词对文章的重要性，也可帮助学生理解
6、字词在文章中的运用方法，有效的使学生理解课文及字词的深意。 2.2正确培养学生学习方法 注重培养学生的学习方式，可以有效帮助学生学习系统知识，推动其思维发展，拓展学生学习范围，为学生的自主学习做铺垫。新课标之所以强调以学生为主，是因为学生才是学习的主体，如能掌握科学的学习方式，对学生来说受益无穷。在对学生进行字词教学的过程中，要注意引导学生探究字词的深层含义，了解作者所要表达的情感。以枣核中的一句话为例“他劈头就问我觉不觉得这花园有点家乡味道？”在这简单的一句话中，“劈头”一词将“他”急切向作者倾诉的心理表达的淋漓尽致。在此，教师要注意引导学生从另一层面理解字词的含义，强调字词对语句的影响，使
7、学生意识到字词的生动性与表达性，从而掌握分析字词的方式方法。 2.3培养学生学习兴趣 兴趣是学习的老师。培养学生对语文的兴趣有利于学生对语文知识的积累，对字词的灵活运用。能够在教学过程中积极调动课堂气氛，运用周围教学设备提高学生积极性，对于语文字词的教学是尤为必要的。 【结语】 在对高效课堂教学方式的探索中，语文字词的教学仅是其中的代表。本文主要对语文字词的有效教学方式进行了探讨，希望能够促进语文教学的发展，提高语文的教学水准，为学生的学习营造良好氛围，为以后的学习道路奠定一定的基础。总而言之，确立以学生为主体的教学内容，不断地探索研究有效的教学方式正是目前我国教育事业发展的首要目标。而语文教学中的字词教学是没有固定的教学模式的，灵活运用正确的教学方法能够增加课堂的活力，使学生拥有良好的学习环境，对培养学生的学习兴趣及学习能力有一定的帮助。 第 5 页