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1、高校思想政治教育机制的创新举措 创新是一项开拓性的工作，重在实践。没有大胆的开拓性实践工作，就不可能有创新。开拓性的实践就是创新之母。因此，要创新高校学生管理的思想政治教育机制，必须强化开拓实践意识。只有这样做，才能实现坚持以科学发展观为指导，密切联系我们建设有中国特色社会主义的实际，联系学校改革与发展的实际，联系学校教育主体的工作、学习、生活和思想的实际。 实现学生思想政治教育工作机制的创新，必须以全面提高大学生的思想政治素质为目标，把加强和改进高校思想政治教育工作踏踏实实的落到实处。因此，对思想政治教育机制创新方面提出几点新举措 一、加强思想政治教育工作者的调控作用，协调思想政治教育主体与
2、接受主体之间的关系，充分发挥动力机制的作用 思想政治教育机制的运行，是一个动态的过程，是“属人机制”，即由人形成。人为因素是推动机制稳定向前发展的动力。如果这一动力整个机制就会停止运行，甚至崩溃，所以加强思想政治教育工作者的调控作用，不断改善教育者和被教育者的协调关系，完善动力机制十分必要。 1.加强思想政治教育工作者的调控作用 接受主体之所以愿意接受思想政治教育，是由其社会本质决定的。“人的社会性随着主体社会实践活动领域的扩大或深化以及科学知识的不断获取而日益浓厚，对人自身的自然生物本能不断地施加制约、引导和规范，从而使人思想和行为逐步染上鲜明的理性色彩和社会自觉成分。”大学生们存在自我意识
3、的矛盾。因为理想的自我毕竟与现实的自我存在一定差距。当他们发现现实的我在许多方面不符合理想的要求时，就会为之苦恼不安。所以加强思想政治教育工作者的调控作用，加以及时地引导，提高其人格需要的层次，增强人格的思想道德力量、意志力量，塑造完善的人格。 2.不断完善教育主体与接受主体的协调关系 思想政治教育接受过程始终存在的矛盾斗争是机制运行的推动力。高校思想政治教育的接受过程一方面是大学生的自觉能动努力，另一方面要靠教育工作者的积极帮助，思想政治教接受是一个不断深化、充满矛盾的过程。高校系统地思想政治教育要求学生较深层次接受，思想政治教育内容与接受主体原有的思想信念系统发生差异和冲突，有时思想政治教
4、育接受是一个痛苦的放弃过程，只有放弃原有的偏狭信念，才能接受教育内容，确立新的信念。教育主体就要不断地解决这一矛盾，推动机制的良好运行。然而为了使教育主体发挥更大的作用，必须提高教育体制的自身素质，创造良好的教育环境，通过这些桥梁作用，使教育主体和接受主体之间的关系越来越密切，相辅相成，促进二者共同进步。 二、确定思想政治教育工作的目标，把思想政治教育工作融入到对大学生的实际管理工作中，从而完善管理工作 在高校，一旦建立起思想政治教育机制，就要保障其有效运行，这就要求组建一支高素质的队伍，并且不断完善管理职能。高校思想政治教育管理工作的创新，应以提高大学生的政治素质、思想觉悟为出发点和落脚点，
5、实行管理与教育相结合。 1.要确定统一的思想政治教育工作的目标体系 高校思想政治教育的目标具有多样性、层次性特点。在具体实践中，要将高校思想政治教育的总目标、远期目标，按层次和阶段分解成若干个分目标和近期目标，再把这些目标有机的联结起来，形成目标锁链，然后从低到最高层次的顺序加以实现。确立目标既要防止过高，形同虚设，又要防止过低，流于形式。 2.要层层分解考核目标，抓好落实 高校应把思想政治教育纳入到学校的长期目标中来，并且落实到日常教学管理综合目标考核体系之中，同考核，同评比，促进形成集体荣誉感。在工作中要明确思想政治教育负责人的责任，建立评价体系，具体问题具体对待，不能“一刀切”，确保更好
6、的为学生服务。 3.定期考核并逐渐完善管理工作 目标的考核和评价，是实行目标管理必不可少的一环，能真正激发大学生的动力。要提高思想政治教育工作的效益应做到创建坚强有力的领导结构，能够促进各项教学工作的顺利进行和健康发展；增强思想政治教育本身的活力，积极解决青年学生中出现的各种思想问题；加强各教学体系建设，增强思想政治工作的开拓精神及战斗力；理顺大学生思想情绪，端正学风提高学生的思想觉悟，营造一支有生机的青年学生队伍。 三、从高校的具体实际出发，随时掌握师生的思想动态，建立一个行之有效思想动态监测系统 1.对思想政治教育者实施动态监测 结合高校人事制度改革，按照合理流动、动态稳定的原则，逐步建立
7、起一支能进能出、择优上岗、可持续发展的队伍。培养和造就一支适应新形势的高校思想政治工作队伍，必须逐步形成思想政治工作人员择优输入、相对稳定、按需培养、奖惩分明和合理分流的良性运行机制。从制度和机制上切实解决好专职思想政治工作人员的职称和待遇问题，使他们具有温暖的归属感、安全的保障感和奋斗的成就感。要利用政策的杠杆作用增强吸引力，使思想政治工作成为人人尊敬的工作岗位。 2.对在校大学生实施动态监测 发扬以人为本的思想政治教育理念，平时加强对大学生的了解，随时掌握学生的思想动向，发现异常矛头，要及时加以疏导，多办一些得人心、暖人心、稳人心的实事和好事。使学生在接受教育的同时，又感受到温暖。对大学生
8、进行监测主要是通过大学生的信息反馈来实现的。学生干部、社团以及各级管理部门构成反馈信息网络，以定期或不定期、定点或不定点等方式汇集信息及时向上传递，以保证高校的思想政治教育能够顺利进行的展开。因此，在这一环节中必须强调上级部门的领导权威，强调在思想政治教育统一服从统一指挥，协调一致，保证思想政治教育的整体战斗力。 四、运用精神和物质奖励的双重手段，调动师生的积极性，从而在整个思想政治工作范围内，营造良好的激励氛围 创新思想政治教育工作激励机制，实质上是创新学校内部人事制度、分配制度、管理体制改革的问题。在思想政治教育工作中我们既要提倡先进性，倡导发扬无私奉献精神，同时也要考虑广泛的群众性，采取
9、适当的物质手段激励学生思想政治教育工作者的积极性和创造性，开拓进取，为做好学生思想政治教育工作多做贡献。 1.用奖优惩劣强化激励作用 在高校思想政治教育实际工作中，要利用好奖惩的作用，必须做到公正公平，奖惩分明；实事求是，奖惩得当；奖惩需伴以个别教育，以不损害合作精神为底线。高校奖优惩劣的机制还应本着“以教育为主”的原则，“治病救人、惩前毖后”，对受奖者要提出新的要求，使其戒骄戒躁，不断前进；对受罚者要热忱关心、耐心说服教育，引导其吸取教训，帮助其改过自新。 2.坚持物质和精神奖励并重 马克思曾经指出“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”这里的利益包括物质利益和精神利益两个方面。高校思
10、想政治教育的激励作用，从根本上说，是通过利益刺激的手段来实现的。因此，实施这种机制的过程中，既要注重物质激励，也要注重精神激励；既要奖励个人，又要奖励集体。这样做既有利于调动个人积极性，又有利于增强集体的向心力和凝聚力。还应防止对那些多次惩罚的人产生偏见，使他们不失去任何受奖励的机会。 3.重视榜样示范作用 俗话说，耳听为虚，眼见为实。与一般的说理教育相比，榜样、典型的示范性更富有感染性和可接受性。示范教育具有形象、具体、生动的特点，“榜样的力量是无穷的”。高校思想政治教育工作者一定要言传身教，带头实践自己提倡的高尚道德标准和正确价值观念，用自身的模范行为去影响和带动广大师生，用自己的美好形象
11、和人格力量吸引和教育广大师生，真正提高高校思想政治教育工作的权威性和影响力。 六、通过对思想政治教育工作队伍的建设，加大对其工作的资金投入，并给y-法制的保障，从而调动师生的积极性，确保思想政治教育工作井然有序的进行 新时期学生思想政治教育工作的复杂性和艰巨性，对保障工作提出了更高的要求。高校思想政治教育的突出特点虽然是“润物细无声”式的，要做好此项工作必须投入大量的人力、物力，并在人力、物力方面予以切实有效的保证。 一是要加强高校思想政治教育工作队伍建设。要优化队伍结构，足额配备，建设一支专兼职结合以专职为主，功能互补，素质高，信念坚定，业务精通的思想政治教育工作队伍，解决好大家的后顾之忧，组织大家多参加社会实践，提高自身素质，增强思想政治教育工作能力。 二是要保证必要经费的投入，改善高校思想政治教育的物质条件。在信息化社会，进行高校思想政治教育不能局限于教室、寝室口头说说，需要一定的场所和先进设备，优化教育手段，实行多方面的教育。有了一支素质过硬的工作队伍，加之以足额的经费投入，思想政治教育工作才能获得好效果的。 三是要有法制保障。高校思想政治教育系统管理能否成功，关键在于是否有一套完善的规章制度作保障。事实上，思想政治教育系统管理就是通过对学生行为的肯定和否定来发挥规章制度对学生思想意识的影响作用，制度管理本身就是思想政治教育的过程。 第 8 页