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1、高校新生入学教育的思考与创新 高校新生入学教育是帮助新生迅速融入到大学生活中必不可少的环节，也是对新生教育教学，培养健康心理和健全人格的起点。做好新生的入学教育工作对于使新生能够尽快的适应大学生活，树立好的人生目标，做好大学的生涯规划，提高心理素质，培养专业兴趣，遵守学校规章制度等有着重要的意义。 一、引言 高校新生的入学教育，是新生入学后在相对集中的一段时间内开展的一系列符合新生，为新生量身打造的教育活动。新生们来到大学，与高中的生活学习方式不同，他们不光要懂得自我学习跟生活，更要学会怎样融入到丰富多彩的校园生活当中。环境的转变使得刚踏入大学校园的新生们感到无所适从，新生人学教育能够帮助新生
2、学会生活、学会学习、学会做人，全面提高综合素质。并且为新生们树立正确的人生观、世界观和价值观，指导他们度过充实而有意义的大学时光。所以入学教育对于大学生适应大学生活，具有重要的指导作用。 二、新生入学教育存在的问题 随着时代的进步，社会的发展要求高校的入学教育应该与时俱进，根据新形势、新特点来进行创新教学。但是，现在大多数院校的入学教育还停留在传统模式，主要有以下两个方面 1.新生入学教育形式内容传统、单一。绝大多数高校均采用集会（报告会、班会等）或讲座的形式，同时安排各种内容的参观，如参观教学楼、图书馆、实训室等。而且在当前的新生入学教育中往往出现学院领导、辅导员宣讲文件“一面倒”的情况，只
3、注重宣传说教，而并不注重启发和督促学生的读、思、议、行，学生的积极性、学生的主动性没有被调动起来，只是一味地扮演“观众”，无法真正融入到入学教育中来。 2.没有从新生的实际状况出发。新生进入大学后面临不同于高中的新的学习和生活环境，无论是思想上、心理上还是学业上、生活上都面临不适应的问题。会表现在人际交往困难、生活不自立、学习没有动主动性等方面。这些问题都需要学校在入学教育中解决。但是目前的入学教育却往往与新生的这些思想状况脱节，不能从学生的内心深处去影响他们，缺乏针对性和实效性。 三、高校新生入学教育的几点建议 1.新生入学教育理念的创新 新生入学教育必须突破传统的教育理念，要实现从专业教育
4、观念向素质教育观念的转变，目的在于培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质人才。入学教育要不仅要完成让新生实现角色转变，尽快的适应大学生活，还要打好培养创新性人才的基础工作。那么与时俱进，科学发展就要求我们在新生入学教育理念上有所创新。传统的教育思想对新生入学教育往往注重理论性和政策性的教育。但是忽视了大学生思想、意识的变化和社会的需求，所以我们必须更新教学观念，不断创新大众化和多样化的教育理念才能符合社会对高校教育教学的要求。 2.高校新生入学教育模式的多样化 （1）应该在新生军训内容中增加素质拓展培训项目，采用一系列活动、游戏以及情景设置等方式通过体验式的教学让学生在活动中来感悟。这种
5、方式是以学生为主体，让学生能够主动参与进来，不仅能够让新生们在第一时间跟老师以及同学进行沟通与了解，而且也能够让老师对班级新生有个初步的了解，对班级今后的常规工作，如班委选举等都是有利的。增进互相的情感交流 （2）常规教学课程应该成立系列课程，由带班辅导员以及各专业老师共同来进行授课。常规入学教育系列课程应该包涵游览校园、校史校训、安全教育、学校制度、专业介绍、个人礼仪、大学生涯规划、社团组织及校园活动等方面。每个方面设一堂课，授课方式应该根据内容采取不同的形式来完成。通过多方面的介绍与互动让新生从多方面来了解大学生活，并且知道通过什么途径来融入到校园生活中来。 （3）开展一些针对新生的主题特
6、色活动，小到班级主题团日活动，大到学院的特色活动，如宿舍生活照评比，学院合唱比赛等等。将新生的入学教育贯穿融入到校园活动中来，让学生在参与中无形的成长，这样才能起到入学教育的长效作用。 3.完善入学教育组织，扩充组织实施力量 大学新生的教育需要学校与社会多方面来共同努力，共同关心新生们的成长。因此，入学教育不应只是学生工作者的“独角戏”，对于学校来说，应发挥专业教师、优秀学生、职能部门的力量，同时，充分挖掘社会资源，密切联系家长，完善新生入学教育组织，不断强化组织实施力量，为学生的成长、成才创造更好的条件。 总之高校新生入学教育是学生管理工作中重要的一环。入学教育的目的，就是要引导、帮助新生熟悉并适应高等教育的管理方式和大学学习生活的特点，认识所学专业的特点和就业形式，认识自我和成才的途径，做好自己的大学生涯规，并培养自学、自省、自律、自立的好习惯。好的开始是成功的一半，高校新生的入学教育，关系到新生入校后在大学生活的方方面面。良好的入学教育能带给学生的明确的导向，清晰的指引，饱满的信心，美好的希望。思考当前新生入学教育中存在的问题，改进入学教育工作的方式方法，创新入学教育的开展模式，一切从学生的现实问题出发，可以增强入学教育的实际效果。 第 5 页