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1、高校教师教学心态的探讨 高校教师是教学和科研的执行者，其教书育人和勇于攀登科研高峰的特殊身份决定其教学心态是不可忽视的。本文探讨当今物质和文化丰富的新时代下教师教学心态存在的问题和解决方法。 Discussion on University Faculty Members Attitude of Teaching ZHOU Hongli, WANG Wenbo (Anhui University of Science and Technology, Huainan, Anhui 232018) AbstractThe college and university faculty members
2、 are the executor of the teaching and research, and its special identity of teaching and climbing the peak of scientific research determines its teaching attitude which should not be neglected. This paper discusses teaching division existing teaching mentality problems and solutions under the new er
3、a when is a great material and culture wealth of the age. Key wordsfaculty; teaching mentality; teaching quality; flexibility 随着社会的飞速发展和进步，多元化的价值观念、文化观念等一切都在发展变化。关于大学教育改革的问题，像素质教育、创新思维、大学课堂设计等问题该如何进行一直被人们激烈的讨论着。解决这些问题的根本在于高校教师工作的心态要跟上时代的变化。本文着重介绍高校教师在工作中应该保持什么样的心态才能适应当今大学教育的需求。 1 高校教师的教学心态是工作质量的重要保证
4、 随着社会需求的不断提升，高中生只能说是嫩芽，大学生才是社会进步的推动者。大学是人生观、世界观形成的重要开端，是人心理健康成长的重要阶段，是人生职业生涯规划孕育的阶段，是人生试飞的阶段。大学生开始有自己最初的经过些许理智思考的人生规划。而这些梦想，这些规划需要高校老师从中潜移默化的引导，他们可以成为今天你因高校而骄傲，明天高校因你而自豪。在高校工作中，教师作为教学和科研的主力军，为高等教育、科技、社会的发展发挥了重要的作用。高校中取得的成果一定是建立在高校教师具备良好工作心态的基础上的。拥有良好的心态是教师进行课堂教学和科研的源泉，也是使之几十年保持这种热情的动力。 2 高校教师在工作时心态上
5、存在的问题及解决措施 态度决定一切，态度即心态。高校教育是人生教育中最重要的部分之一。教师的心态对教学和科研工作效率的影响是不容忽视的，她像一个隐形的指挥棒。教师在工作上应该保持什么样的心态？为什么说高校教师的心态要跟上时代的变换？对这些问题我们主要从两方面分析 2.1 在课堂教学中保持变通的工作心态，营造和谐、生动的课堂气氛 当今80后和90后大学生在性格、知识和思想道德素质上与以往有鲜明的差异。据相关文献报道，相当一部分高校教师对当今大学生的评价并不高。教师发现80后表现出“学习兴趣缺乏”、“自我”、“虚荣”、“责任感差”等缺点；还有些人提出疑问难道改革开放教育水平不断提高，在80后身上就
6、没取得的有益的教育结果吗？当然有，2018年80后金晶捍卫奥运火炬的事迹；80后在奥运会中塑造的中国新公民形象；他们表现出的大爱、大善与大勇，表明他们可以传承中国文化，可以担当未来重任。对于90后，他们在崇尚儒学的仁、 义、礼、智、信精神的同时，张扬个性，注重个人目标与价值的实现，具有部分实用主义和功利主义价值观等特点。 高校教师应从多角度看待80后、90后大学生，把握其思想特点，了解其思维方式及其存在的优缺点，多一些平等、理解、接纳、幽默会让自己的心态平和起来。具有良好的心态，教师才能专注于课程的知识准备；揣摩授课的表达方式；睿智解决课上学生的怪状。教师通过几句幽默的话、短短的一个典故等巧妙
7、地方式会让气氛更融洽；联系现实生活中应用广泛的科技产品、具有潜在应用价值的科学技术；隐形教育对待叛逆性格等这些教学方式会使学生保持积极、良好的心态进行学习。所以说高校教师需具有渊博的知识外，还必须具备良好的工作心态。 2.2 保持良好的心态进行科研，为提高课堂教学质量提供闪光点和灵性 科技是第一生产力。当今，高校教师应该保持一颗积极的永远好学、勇于钻研的心态。在探寻新的教学方式的同时加强科研工作。在结束了一天中丰富的教学任务、一系列生活内容后，还要静下心进行科研，这对于一个现实中的高校教师是一种挑战。要跨越这种挑战，教师要有怎样的心态？首先，针对功利心。教师坚持科研的真正动力是最终得到的好处吗
8、？不是。因为人往往是在没有太多欲望时会做出点事情来。是兴趣，或人生追求的一种状态。其次，针对思维习惯。由于教师长期钻研科学的前沿领域，对其预测充满着高（下转第89页）（上接第82页）度的自信，并敢于怀疑原有的规则和定理而坚持自己的观点，能进行试验或运用原有资料来论证自己所坚持的结论的正确性，这固然值得肯定和称赞。但久而久之这种坚持与自信容易形成一种思维定式，当面对的客观对象是自己不很熟悉的领域时，像面对生活或社会问题时，用原来的思维习惯，会表现出依旧对自己观点看法保持着一种高度的自信和坚持，这样易形成对任何事物都偏执的倾向。对处理课堂问题时可能也会情不自禁的表现出来，违背了课堂教学要变通的心态
9、。一个成熟的研究者要具有高尚的人生追求和变通的心态。 坚持科研可以在课堂教学中把当今科技前沿适当引见给学生，勾起他们的好奇心，创立课堂闪光点，从而使学生对课本知识产生热爱和学习的兴趣。另一方面，可结合80后、90后的特点，引导学生进行一些初步的研究工作。既对教师科研起促进作用，又扩展了学生的知识视野、培养了他们的学习兴趣、独立分析问题和解决问题的能力、进行科研所具有的素质，进而为社会培养先锋力量。 3 保持良好健康的工作心态，需具备良好的内部、外部环境 内、外部环境与高校教师工作心态的关系好比水和鱼。当今是物质与精神高度发达的时代，作为要甘于奉献的教师，同样也面临社会种种诱惑和必须解决的问题。
10、应该给高校教师营造一个什么样的内、外部环境，使其保持良好健康的工作心态。（1）外部社会环境对教师心态的影响很大。目前，工资待遇、住房条件等一系列现实问题都在逐步改善当中。（2）内部环境大致包括课堂教学质量评估和教学评优制度的完善。 课堂教学质量评估。关于课堂教学质量问题，从“照屏宣科”的思考，到“以人为本，交流感情，构造和谐课堂”等提高教学质量的方法，可见人们一直在深入研究课堂教学的方式。据相关文献介绍在各高校中实行的“讲课比赛”、学生对教师教学质量的评价等具体规则有所不同。既然是公开比赛，就要结合参赛教师和有识之士的意见完善原比赛规则，邀请相关合适的评委老师。使比赛、评估不但有令人信服的结果，更多的是给比赛教师宝贵的启发和交流教学方法的机会。 教学评优制度。教学评优制度是教师智慧和辛勤劳动得到认可的其中一项非常重要的方式。一套尽可能公平的评比制度，会让大多数教师工作的心态保持平衡。教师也应以宽容的心态对待还不完善的制度，以适当的方式提出问题并等待解决。同时，相关领导应给普通教师提出建议的机会，并能正确对待这些建议。 4 小结 众所周知，心在质量在。高校教师的教学心态至关重要。一群有见解有内涵的知识渊博的高校教师始终保持积极、健康的工作心态，高校的未来不可限量，国家的未来不可限量。 第 7 页