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1、高校舞蹈教学中面临的问题与优化 高校舞蹈教学作为社会主义精神建设重要途径之一，对于学生审美能力与综合素质提高有积极意义，然而，当前高校舞蹈教学面临一些问题，使得高校舞蹈无法真正普及，学生综合素质难以提升。本文从当前舞蹈教学的现状和问题出发，提出了优化策略，以供参考。 舞蹈是我国艺术文明的鲜明的代表，它可以给人视觉的享受，能潜移默化地影响人的内心世界。在国家素质教育的背景下，国家对精神文明的建设方针要融入到舞蹈教学中，打造成为学生的精神文明的组成部分，提升学生对于美学的认识，增强学生的艺术鉴赏力和艺术创造力。 一、高校舞蹈教学的问题分析 （一）重视不足，资源欠缺 大多数高校扩大办学规模而开设的专
2、业多，教学科目繁杂，舞蹈很难引起重视，舞蹈教学课时少。很多高校把舞蹈作为选修课，资金和人力投入不足，很大程度上影响教学质量，严重影响学生学习舞蹈。舞蹈教育在高校普及面较小。现在高校舞蹈教育开展一是应对校园文化活动，二是排练舞蹈作品，没有开拓性。参与人数较少，与学生的身体素质和课程的安排有关。 （二） 风格单一，内容陈旧 高校舞蹈教学还在沿用传统教学模式，以灌输知识为主，限制了学生的积极性和主动性。教学手段缺乏现代化。用示范性动作讲解较少，实践性环节少，这种教学手段受制于资源偏少。同时，教师注重学生的知识点记忆，与学生的联系少。教训内容比较陈旧，学生厌学，教师厌教。高校的舞蹈教学一直在学习专业院
3、校的形式，课程直接照搬，不结合自身实际设计学习内容，不能满足学生需要。 （三）师资匮乏，配置不足 教师是提高舞蹈教学质量的重要环节，因此教师的专业能力高低决定着教学质量好坏。当前许多舞蹈教师职称和学历低，缺少提高自身能力的机会和动机。甚至舞蹈教师由非舞蹈专业的教师担任，难以保证教学质量。同时高校舞蹈的学生水平参差不齐。学生参加舞蹈学习的时间不同，接受的内容和认识水平不同。 二、高校舞蹈教学的优化策略 （一）提高重视，丰富资源 高校把舞蹈列为重要科目，加强舞蹈基本功的训练和基础教学。高校必须重视舞蹈的教学，加大资金投入和人力投入。对学生加强基本功的训练，有力量、身体柔韧性、动作控制力、身体动作的
4、稳定协调力训练。教师要制定具体的训练计划，由浅入深，克服学生自身问题，提高学生兴趣。鼓励教师用示范动作教学，让学生通过模仿纠正自己的错误动作。舞蹈是门艺术，需要理论知识的学习，教师要适当增加一些舞蹈理论的传授，让学生学好舞蹈，理解舞蹈的本质美。 （二）积极创新，形式丰富 加强舞蹈教学的实践环节，并运用现代化教学手段。舞蹈是实践性很强的艺术，除了日常的训练外，还要让学生参与真实的舞蹈演出，增强学生对舞蹈的体验。可以多组织各种文艺演出活动，把课堂教学与亲身实践密切结合。还可以聘请资深优秀舞蹈教师为学生示范表演，最好是同台演出。既激发学生的热情，又能让学生掌握更实用的技能。教师可以激励学生运用学过的
5、舞蹈知识自己编创排练节目，增强创新能力。另外，要积极引用现代化的教学手段，在传统教学的讲解示范学生模仿的基础上进行现代化的改进，运用多媒体教学，有针对地突出动作要领，节约时间，也会让学生容易理解，音乐动作结合会让学生学习起来更有激情，同时也要注意师生间的互动，及时地纠正指导。 （三）引进师资，注重优化 要提高舞蹈的教学质量水平就要不断增强舞蹈教师的师资队伍建设。教师在教学过程中是起到重要主导作用的。高校的舞蹈教学要尊重教师的地位，发挥舞蹈教师的积极主动性。高校在增强教师技能的实践时，可采取较灵活的方法。例如聘请专家来学校授课或讲座，或举办专业培训，或外派教师去别的学校参观学习来提升自身的素质和
6、能力。所以，只有舞蹈教师素质和能力提高才能用知识去引导学生，进而提高教学质量与效果，让学生领悟与感受舞蹈精华与魅力。要学习好舞蹈，必须有一定的艺术功底，还要有坚强的毅力和恒心，这些都是在尊重学生主体地位的前提下实现的。以学生为本，履行人文关怀理念，端正学生学习态度，使学生主动配合老师开展教学。教师要创造宽松、平和、信任、尊重的环境，激发学生激情和潜质。因材施教，对于基础好的学生，先要抓训练的巩固和提高，统一学生对舞蹈动作的理解，再是培养学生的表演技巧，从外部技巧与内部情态着手，外部技巧要加强训练，内心情态要在日常教学中体现，激发学生艺术想象力，要从理论学习与实践入手。没有内心情感，舞蹈就是苍白无生命力的。 三、总结 在舞蹈教学中注意以学生为本，发挥学生课堂主体作用。舞蹈与其他专业课不同，它要求学生掌握各种技巧，需要学生很好的创新力和想象力。改变当前高校舞蹈教学的问题，查找原因，转变思想，制定新的教学计划，提高学生技术能力与科学素质，培养高素质人才。 第 5 页