《高考古诗词人物形象鉴赏方法摭谈.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考古诗词人物形象鉴赏方法摭谈.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高考古诗词人物形象鉴赏方法摭谈 鉴赏人物形象是古诗词阅读的重要组成部分，是重要考点之一，是高考语文试卷古诗词试题中的常见题型。然而学生在这一块儿的得分率普遍较低，究其原因除了缺乏相关积累、较强的语感等之外，方法缺位也是一个重要原因。鉴于此，本文辅以例题就古诗词人物形象鉴赏方法略作探讨。 鉴赏人物形象是古诗词阅读的重要组成部分，是重要考点之一。纵观近几年各地区的高考语文试卷，古诗词试题中鉴赏人物形象是常见题型，2018年福建卷、广东卷，2018年山东卷、四川卷，2018年安徽卷、江苏卷、湖北卷，2018年重庆卷、辽宁卷，2018年山东卷、江苏卷。然而古诗词鉴赏对学生来说一直都是一根难啃的骨头，得
2、分率普遍较低，甚至伴有畏惧心理，究其原因除了缺乏相关积累、较强的语感等之外，方法缺位也是一个重要原因。鉴于此，诗词鉴赏中指导学生解读方法也是非常之必要。 例一 鹧鸪天 宋 陆 游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 注玉瀣（xi）一种美酒的名称。 黄庭道家著作黄庭经，论养生之道。 此词创作于陆游四十二岁时，因言官弹劾被免职而被迫隐居。 试概括本词中抒情主人公的形象特点，并简要分析。 解析 首先，要知人论世，就词人陆游，绝大多数学生很容易会想到爱国思想、抗金英雄等重要信息。在此基础上，我们进一步将其与
3、文本内容进行比照，发现词中陆游丝毫不理“尘事”，终日与美酒、黄庭经为伴，这些内容与他积极投身军旅、坚持抗金的信息不相符。那我们该怎样理解这一陆游现象呢？“元知造物心肠别，老却英雄似等闲！”似是在为前面闲雅的隐居作注解，实际却道出了词人壮志难申的忧愤之思，婉转地表达了对南宋统治者无心恢复中原，致使英雄无用武之地抱怨。至此， 也就能更深刻地理解那个时代的无奈， 英雄们的落寞了。我们只要整合这些信息，不难得出人物形象的核心思想性格特质表面自得、旷达、闲适、内心抑郁不平。 其次，关注抒情主人公的生活环境，上阕首句“苍烟落照”四字，抓住有特色的景物把自己所居住的环境写得优美又纯净，一尘不染，紧接着两句，
4、又表现了富于闲情雅趣的隐居生活。我们看到的曾经豪情万丈的陆游似乎真的成了“放翁”，纵情于山水之间，与世无争，逍遥无为起来。 最后，关注人物的动作、神态等细节。“斟”“行穿”“卷罢”“卧看”“啸傲”等一连串的动作，表现出词人自得、旷放而不受拘束的状态。“开颜”这一神态，透露出主人公的情绪旷达至极，同时在仕途上又消沉至极。 那么，如何整合这些信息形成答案呢？可分三个步骤 步骤一概括形象特征+身份 步骤二结合诗句（手法）具体分析人物形象（要结合表达技巧具体展开） 步骤三概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。 示例 抒情主人公是一个表面自得、旷达、闲适、内心却充满抑郁不平之气的落寞英雄形象。（步骤一）
5、 隐居“苍烟落照”间的抒情主人公，丝毫不理“尘事”，整日与美酒、黄庭经为伴，“贪啸傲，任衰残”的随处开颜的举止，貌似自得、洒脱，实际却透着一种无奈；“老却英雄”四字更道出诗人心中因统治者无心恢复中原，致使英雄无用武之地的满腔悲愤。（步骤二） 表达了诗人对朝廷消极抗金的抱怨和抑郁不平之情。（步骤三） 这一例题我们主要从三个角度切入知人论世；人物所处的环境；人物的动作、神态等细节描写。 例二 诉衷情 宋 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注 沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 天山，指作
6、者早年纵横驰骋的疆场。 请分析词中的人物形象。 解析 “当年万里觅封侯，匹马戍梁州”，“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域“以取封侯”的典故，写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。 一个“觅”字显出词人当年的自许、自负、自信的雄心和坚定执着的追求精神。“万里”与“匹马”形成空间形象上的强烈对比，写出了人物曾经驰骋疆场、英勇杀敌的气势。 “关河梦断何处，尘暗旧貂裘”，“当年万里觅封候”现如今只落得一场梦幻，像苏秦一样功业无成。这里借用苏秦的典故，说自己不受重用，未能施展抱负。 一个“断”字说明诗人理想的破灭。 一个“暗”字不仅写出了岁月的流逝，人事的消磨，而且也写出了心情的惆怅和郁闷。 “胡未灭，鬓先
7、秋，泪空流。”“当年万里觅封候”就是为了消灭敌人，但是“胡未灭，鬓先秋”，敌人没有消灭，自己倒老了，两鬓发如秋霜，最后只能是“泪空流”。“未”“先”二字强调了词人内心的不甘与悲愤；一个“空”字强调了词人内心的无奈和痛苦，以及对南宋苟安君臣的不满和愤慨。 “此生谁料，心在天山，身老沧洲。”这一结语更加深沉，暗用薛仁贵三箭定天山的典故，表达自己虽有抗敌报国的豪情，心始终在抗敌前线，人却老死在沧洲。“心”与“身”距离，“心”与“身”的矛盾，饱含着年迈苍苍的陆游国仇未报，壮志难酬的悲愤之情，同时也暗含着对南宋统治者的不满。 示例 词中描写了一个不被重用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤一） “
8、万里”“匹马”等词写出了人物曾经驰骋疆场、英勇杀敌；“关河梦断”“泪空流” 交代诗人年华已老又被弃置不用。“身老沧州”，但仍“心在天山”写出了诗人胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二） 表达了诗人壮志未酬的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。（步骤三） 这一例题我们主要从具体典故、重要词语等切入。 注可根据诗词的不同特点选择不同的角度鉴赏，一般这四个角度要交叉、综合运用。 学习鉴赏古诗词人物形象题型方法与技巧，学会把握鉴赏人物形象的不同角度，可进一步提高学生读懂诗歌的能力；掌握此类题型答题步骤，可提高答题的规范性。 连志军（1977-），男，内蒙古卓资县人，旗下营中学语文教师，中教一级，研究方向中学语文教学。第 7 页