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1、高职复合材料专业胶接工艺课程建设与教学改革初探 胶接工艺是复合材料专业的核心专业课程，为了提高教学质量，从课程内容、教学手段、考评方式等方面，对胶接工艺的课程建设和教学改革进行了初步探索，并提出了下一步努力的方向。 材料科学发展迅速，复合材料是一种综合性能优良、可设计性强的新型材料，其应用非常广泛。复合材料的连接方式多采用胶接，比起铆接、焊接等传统的连接方式，胶接有着两大优势一是无破坏性，二是轻质性1，这正符合航空航天器减轻重量的要求。因此胶接工艺是复合材料专业学生的核心专业课。胶接工艺课程包含胶黏剂基础知识及胶接工艺的工艺设计等内容，这些知识为学生今后在复合材料胶接岗位上工作奠定了基础。由于
2、胶接工艺课程的知识点多且实践性强，学生学习效果一般。制定课程标准，明确教学目的和要求。课程标准是关于课程教学内容、教学要求、实验环节和课时分配的指导性文件。我们根据本专业的培养目标和人才培养方案，制定了胶接工艺课程标准。在课程标准的编写过程中，胶接工艺课程教学强调以掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励创新为主，以“必需、够用”为度，树立理论联系实际的工程观点和培养学生解决实际问题的能力的理念和思路，充分体现复合材料工程专业的特点和航空特色，并结合复合材料行业需求和复合材料专业学科的发展确定教学目的和教学基本要求。 一、合理选用教材，优化课程内容 胶接工艺课程内容主要分为两大部分，第一部分是胶黏剂
3、的学习，第二部分是胶接工艺设计的学习。胶黏剂的教学主要以胶黏剂的定义和组分、重要胶黏剂的性能和应用为主，通过这部分的学习，主要是让学生对于胶接工艺重要的媒介胶黏剂有整体的认识，为后续胶接工艺设计的教学打下坚实的基础。而目前出版的教材大多是对这两大部分的编写有侧重点，有的书关于胶黏剂的介绍非常详细，而胶接工艺设计部分的内容涉及的少而浅，有的教材则侧重介绍胶接工艺设计和胶接实例的介绍，所以为满足本课程的需求，我们对于这些教材进行了内容的筛选和整合，精简调整了一些内容，同时又增加了一些内容，开阔了学生视野，提高了教学效果。 二、充分利用教学资源，更新教学手段 1.互动式教学，充分调动学生积极性。互动
4、式教学能充分调动学生的积极性，使学生主动探索、思考，而不是被动接受知识。可以通过很多方式使老师与学生互动2。比如提问引导法，就是老师在引入一个新的内容时，先提出与之相关的问题，引导学生思考，调动学生的注意力，使学生能参与到课堂教学中来，有些问题学生自己给出答案，老师再进一步讲解和补充，这样学生对于所讲知识印象会更为深刻。例如我们讲丙烯酸酯胶（502）胶的性能时，我就会引导学生思考常用的502胶在学生自身使用过程中有哪些性能特点，而后我再对于学生的回答进行总结，学生普遍认为这种教学方式效果很好。在课堂教学中，提出问题，同学们分组讨论，每组出一名代表对于本组的讨论结果进行汇报，老师对于每组的表现进
5、行评价总结，这不仅调动了学生学习的积极性，而且也培养了学生们的团队合作能力。 2.融入工程观点，理论联系实际。在授课过程中尽量扩充理论应用方面的实际例子，突出实用性3，着重于培养学生知识应用能力和创新精神，使学生对于枯燥的理论的知识的学习，变得形象，让学生也意识到自己所学的知识非常有用，这进一步提升了学生的自信心和学习的主动性。例如在讲压敏胶黏剂的时候，我就会让学生从家里带来透明胶带和双面胶，让学生自己观察其构成和性能并进行总结，然后我们再讲压敏胶黏剂的组成和性能，学生就很容易理解，并且对所学知识印象深刻。在讲胶接工艺的设计实施的时候，我往往给学生增加一些胶接技术应用范例的讲解，比如搅拌轴的粘
6、接、玻璃钢贮罐的破裂胶接修复等例子，通过这些工程上胶接的实例的讲解，学生对于胶接工艺设计的步骤和注意事项理解深刻，学习效果优良。 3.采取多媒体教学方式，加强形象化教学。多媒体技术是利用各种多媒体软件对文本、声音、图形、图像、动画等信息的综合处理，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地激发学习兴趣，真正改变传统教学的单调模式4。在胶接工艺课程的讲授过程中我们采用多媒体与黑板结合的方式，在讲比较抽象的内容时，我们利用多媒体手段引入相关的图片和视频资料，使所讲内容变得形象而直观，学生容易理解，同时多媒体课件的色彩和视频的动画更能吸引
7、学生，进一步激发了学生学习的兴趣。在利用多媒体的同时，对于重点和难点要进行板书详细讲解。在教学过程中利用网络资源，让学生从胶黏剂和胶接技术相关网站上汲取知识，非常方便而且课堂信息量大。 4.加强前沿成果介绍，开阔学生视野。进入21世纪以来，科学发展更加迅速，对人才培养的要求更高，因此我们在课堂教学过程中，安排一定的时间引入胶黏剂新品种、胶接新工艺及胶黏剂新的应用领域的相关知识的介绍，使学生在学习胶接工艺基础理论的同时，了解胶黏剂新品种和胶接新技术的发展动态，既可拓宽学生的知识面，又能大大提高学生的学习兴趣。通过这样的教学，要让学生建立起不断学习汲取信息，才能成为适应社会发展的新型人才，否则停滞
8、不前，就会被社会所淘汰的学习理念。 三、丰富教学环节，加大实训力度 为了加强学生对胶黏剂和胶接技术基础理论的理解，培养学生的综合分析和解决实际问题的能力，在传统的单一理论教学的基础上，增加了实验和实训教学环节。在胶接工艺课程教学中，我们安排有课程实验还安排了专门的实训周进行胶接的实训。在我们专业复合材料实训基地，有很大的场地和相关的设备可供本专业学生进行专门的胶接实训条件，我们的实训项目主要有复合材料的粘接和复合材料容器的破裂修复。在实训项目中，从原材料的选择、接头的设计与预装配、胶黏剂的选择和配制、涂胶及固化，各个工艺过程，都需要学生独立完成，最后交上质量合格的作品，才能通过考核。通过完成这
9、些实训项目，学生加深了胶接工艺基本理论知识的理解，锻炼了动手能力和解决实际问题的能力。 四、优化考评方式 新的考评方式打破了传统的一考定音的模式，将过程评价纳入考核机制。在胶接工艺课程考评过程中，期末考试的成绩占最终成绩的70%，另外30%的成绩由学生的作业完成情况、出勤率、课堂表现及实验实训表现等多个方面综合决定。新的考评方式才能调动学生平时学习的积极性，使得学生的综合素质进一步提高。对于胶接工艺课程的教学改革方面，我们取得了一些好的效果，但是仍存在一些问题需要在今后的课程建设和教学过程中解决，主要从这三方面着手进行（1）在胶接工艺课程学习前加开需要加开有机化学课程；（2）进一步加强胶接工艺的实训条件和开发新的实训项目；（3）针对本专业特色和需求的胶接工艺课程教材需要尽快编写。 第 6 页