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1、第 1 页 小学教师工作小结 2000 字1 特征码 mJqSTEMgdabsrZKieYyg 以下是工作总结为大家提供的小学教师工作小结 2000 字 ， 还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作 总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及 试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来， 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又 到年末，现对一年来的工作进行。 一、思想品德方面: 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针， 认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践
2、行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责， 爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通 过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑 第 2 页 造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出 优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面: 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己， 刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教 育教学规律，改进教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的 发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学 生的发言权，尊重学生
3、探究精神个人工作总结，尊重学生的思 维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于 思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果 让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为 代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题 必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况 给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的 情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的， 也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目
4、标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字 第 3 页 词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习 完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字 词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有 各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只 作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授 给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根 据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问 题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩 固提高。通
5、过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养 成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规 范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习 习惯。 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进 进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在 主题班会上，进行说“新学期的打算” 、 “时时刻刻注意安全” 、 第 4 页 “我爱学校” ，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和 表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱 环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅 导学
6、生，有针对性地制定帮教，有目的有地做好后进生的转化 工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈 的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开 展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想， 互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时， 自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子 生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 7、课题研究工作。 在课题研究工作中我所做的工作有: 1、提高课前准备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。 我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备 学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教
7、学策略，切 实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。 一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量 的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进 第 5 页 一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧 重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新 的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标 的达成度自我评估。 (2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进 者，同时
8、教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长， 就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调 和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学 生形成正确的角色感。 教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发 及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的 文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引 法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促 读，重视学生的自读自悟。 教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、 媒体资源以及人的资源(主要指师生的资
9、源)。教学过程是师生 第 6 页 共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的 开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。 b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械 频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和 指导作用，不伤害学生的自尊。 3、对课后反思有效性的研究。 一方面个人勤思考、勤动笔，养成习惯。另一方面加强反思的 交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三.遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主 动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领 导同
10、事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、 热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以 一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己 的综合素质和能力。 四、工作业绩方面: 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余， 还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训， 掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召， 积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支 教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期， 第 7 页 五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担 了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价 组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的 有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛 中被评为二等奖。