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1、高职学生计算机应用能力培养的思考 计算机应用基础课程已成为各高职院校的主要课程，由于各个学校学生生源不同，学生的计算机水平也存在着不同的差距。如何提高不同层次学生的计算机应用水平、素质修养，满足用人单位的需求等问题是值得我们研究的课题。高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，使之既要有专业知识，更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。高职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作，现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每个人都必须是会对计算机的操作。
2、计算机应用基础课程在高职院校中作为公共基础课开设，研究如何让学生通过本课程的学生能提高学时的计算机操作技能以适合社会各个层次的需要具有很高的理论价值和实践意义。 计算机基础课中涉及的知识，根据学生的熟悉程度，可分为三类，一类是学生已经充分了解的知识，一类是学生一知半解的知识，还有一类是学生完全不知道的新知识。在上课前，要根据学生的情况将课程知识先进行分类，然后分别对持。对学生已经充分了解的知识少讲解、或不讲解，对学生一知半解的知识，先要让学生充分认识到他们虽然对这个内容有所了解，但是不全面，甚至存在一些误解（这一点很重要）；在此基础上再对这部进行深入地讲解。而对于学生完全不知道的新知识，刚需要
3、老师从基础的知识开始，深入浅出地进行详细讲解。一、 计算机应用基础课程改革的目标在课程建设中，应该考虑了两方面的特点一是非计算机专业计算机基础课的特点；二是高职人才培养的特点。对于高职来说，有其不同于本科的特点一是培养目标是应用性人才，要求有强劲的动力能力；二是教学时数相对较少；三是学生整体素质相对较低。针对这些特点，制定了课程改革的总体框架，其核心是强调应用，培养学生的计算机素质，培养动手能力。课程改革的目标是（一）计算机基础教学管理体制的改革；（二）改革教学内容，使之适应计算机应用的现状；（三）改革教学手段，以提高教学效率；（四）改革教学方法，加强学生动手能力的培养，以培养学生的创造性，提
4、高学生的基本素质。（五）结合多年教改经验，为适应新的形势，教改突破口选择在教学内容、教学模式、教学方式上。二、对计算机应用基础改革的建议要达到社会对高职院校专业人才的培养要求，改革的研究与实践必须超越课程的自我完善和课程体系的自我完善的思维方式，进行各相关环节协同的改革研究与实践，促进教学内容深化与完善。为此，对计算机基础教学进行全方位的改革研究与实践时，应考虑从以下几点着手（一）整合课程模块将计算机基础课程合理切割，将计算机基础公共课程拆分成计算机应用基础和VFP数据库两部分。计算机应用基础主要教授与计算机有关的简单的软、硬件知识、操作系统的使用和应用软件（如，office系列软件）的知识，
5、重点要掌握操作系统的使用和office系列软件。VFP数据库教授计算机程序设计及数据库相关内容的知识。逐步加大课程改革的力度，进行课程内容的针对性取舍与教学方案的优化设计，修改或编制新的教学大纲。并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成多个以软件实际应用能力为龙头，打破常规教学内容，组合多个行业实际应用知识点为主的课程模块；（二）完善教材建设课本是一课之本。计算机基础教学的改革必然对教材提出新的要求，新修订的教学大纲中提出了新的“计算机基础教学内容的知识结构”，教材建设势在必行。我们在充分酝酿、调研的基础上，结合我校的实际情况，对教师编写教材特别提出以下要求(1) 要体现课程内容的基础性和系统
6、性，基本概念、基本技术与方法的讲解要准确明晰；（2）要保证教材内容的先进性；（3）要重视实验教材的建设。（三）改革教学方法定位高职，针对学生的特点与基础，以培养思维和应用能力，增加可接受度为目标，突破传统，锐意创新，形成了大众化、通俗化、多元化的案例教学方法。在课程教学中，要求老师灵活采用个案教学、项目教学、问题教学、任务驱动式教材方式、方法，以充分调动学生的学习积极性，加深其理解。要求师生做到课前学生借助网络、借助教学资源库，进行自学。我们有要求、有检查，有辅导。教室上课时检查学生自学情况。课中教师精讲内容，进行实例分析，综合应用。课后实验、答疑、测试等。（四）加强实践环节。将全部课程都放在
7、机房上，所有机房都安装投影仪。加大实践教学时数，通过选取的真实应用案例，教师通过大屏幕给学生演示，引导学生提高和强化实际操作技能，有机地融入到基础性教学之中。（五）运用现代技术充分利用多媒体技术的动态演示功能，实现抽象内容的形象化；开发计算机教学使用软件，建立以校园网为平台的网络教学体系。（六）加强队伍建设为了提高计算机基础教学质量，同时为了尽快提高青年教师的业务素质，要采取相关措施加强对青年教师素质培养。针对青年教师教学技能的不足，应召开座谈会，邀请具有丰富教学经验的老教师参与交流。老教授们结合自身经验，总结青年教师在授课方法和技巧、教学艺术、师德建设等多方面不足，介绍在课堂教学中的注意事项
8、和心得体会。应及时了解青年教师思想动向，各教研室主任要通过听课、学生反馈等形式，及时发现情况，加强同青年教师的思想交流，使其带着良好的心态积极投入到教学任务中去。此外，计算机基础涉及WINDOWS 操作，OFFICE软件操作，网络知识及数据库等四大块知识，其中OFFICE软件包含WORD、EXCEL、POWERPOINT、FRONTPAGE、ACCESS等几部分内容。单个老师要完全了解这几部分知识，对每部分知识层次了苦指掌，并非易事。因此，笔者以为可以采用备课组的方式，让教计算机基础的教师都集中在一起，由每个教师解决一部分或几部分内容（或几个老师同时解决一部分内容），把每一部分内容了解得全，钻研得深，透，然后由对莫部分内容了解得深，透，全的老师来设计这部分内容的教案，供所有的教师上课使用，让课堂丰富起来。总之，计算机应用基础课程的改革是一项系统工程，涉及到教学理念、教学目标、课程设置、教学方法等多方面的改革。在课堂教学活动中，教师应了解学生的需求和教学目标，科学地组织教学，不断地转换自己在课堂中的角色，采取精讲多练的方式，充分发挥学生的学习积极性和主动性，提高学生的计算机应用能力。第 6 页