《高职美术教育改革及专业人才培养研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职美术教育改革及专业人才培养研究.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高职美术教育改革及专业人才培养研究 本文主要以目前高职美术教学现状中的教学目标不明确、教学方式边缘化及欠缺教育改革观念等问题为切入点，分别研究如何定位人才培养目标、完善教学手段及加强改革建设。 高职美术是高职教育中最重要的组成部分。随着经济的快速发展，社会对人才的专业要求逐渐面向多元化，而目前的高职美术教育无法满足市场人才的需要。因此，高职美术必须改革教育观念、明确培养目标、创新教学手段，培养高素质、高能力的综合性人才，推进美术教育的发展。 1 高职美术教育的现状 1.1 教学目标不明确 高职美术院校与普通的高等院校一样，重视招生，忽略根本教育。教师在长时间的计划招生中，教学水平实施不全面，教
2、学态度不积极，学生的专业能力得不到提高。另外，教学的内容普遍偏向于专业的理论知识与绘画基础，而目前的市场随着互联网的发展，美术人才的要求偏向于多元化的应用人才，学生的专业性得不到提升，满足不了市场需求，导致高职的美术教育与市场需求脱轨。 1.2 教学方式边缘化 高职美术教育始终停留在原始的教学方式上，阻碍了信息化教学水平的延伸。在课堂教学上，教师大多都是照本宣科，没有互动性的交流，学生的学习兴趣低，教学质量没有得到保障。高职美术教材内容跟不上社会美术运用的步伐，学生的专业领域较小，知识得不到升华，导致许多就业的学生很难在短时间内适应美术行业的岗位，制约了自身的专业成长。因此，教师的教学方式阻碍
3、了学生专业技能的培养。 1.3 欠缺教育改革观念 教学传统化是教育改革中最突出的问题1。大部分高职的教师受传统教学影响，对教育改革的认识度不高，没有足够的热情，缺乏主动性。随着社会对教育改革的呼吁，许多高职教师不但没有引起重视，甚至还排斥现代化的教学理念。另外，教师对改革的意识不清晰，始终坚持传统的教育方向，与市场需要的技能人才教育背道而驰。教师对教育改革的冷淡，导致高职美术生的就业前景不理想。 2 教育改革及人才培养定位 2.1 确定人才培养目标 高职教育应以理论与技术相结合的方式培养高层次的技能型人才2。我国的教育体系建立在培养画家的模式上，而现实的社会中，随着网络的发达，美术行业不是单纯
4、的局限于绘画，还需要与电脑相结合，实现高科技专业人才。高职美术在人才培养目标上，需要有新的认识，不仅要掌握美术专业的基础知识，动手操作能力也要强。因此，确立人才培养目标是提升教育改革的关键。首先，教师应明确培养方向，在教学中，采取相应的方式提高学生的技术水平，增强学生美术实践操作能力，达到技术与运用并进的教学思路。其二，以学生的就业为向导，全面提升学生的综合素质和美术技能，达到美术综合性人才的标准。其三，将不同领域的学科知识渗透到美术专业培养中，使学生的就业前景更广。培养技能型人才是高等院校教育的核心，也是学生在社会中美术专业得到利用的体现。 2.2 完善教学手段 由于目前的课程体系比较单一，
5、以绘画与理论知识为主，教师在教学上过于注重绘画的技巧，忽略专业美术中的思想教育，加上知识结构的单一，教学内容陈旧，教学方法过于死板，形成美术教育与经济建设需求相违背的形式，导致美术专业领域得不到提升。因此，对教学手段的完善刻不容缓。首先，在教材内容上，应通过规范的课程设置，优化教学手段。以市场需要的人才为前提，合理、科学的计划教学方案，有针对性的改进教学方法。其二，在传统的教学方式的基础上，利用启发性的教学方式提高学生的创作思维，利用实践性的操作增强学生的动手能力。其三，以小组交流的课堂形式，打开学生的沟通范围，增加学生的学习乐趣。 其四，借助多媒体、计算机和网络平台，培养学生的美术创新精神。
6、 2.3 加强改革建设 高职美术的培养形式过于固定化，只注重学校内部的发展，不关注社会的动态，只抓教学培养，不管实践和就业，这种方式不利于教育的发展。改革教育应从实际问题出发，首先，提高教师的教学水平。教师队伍的专业水平、改革态度及改革认识是美术教育的成功的保障。其二，应建立“双师型“教师队伍，推进师资教学水平。其三，通过对社会各类的学习，提高教师对教育改革认识。其四，聘请社会高科技性人才到院校演讲，提升教师的改革意识及美术专业在社会中的重要性。只有以社会的需求为基准，提高教师的教学水平，才能使学生的专业技能参与到社会中，体现学习的价值。加强高职美术教育的改革建设，为社会提供专业的优秀美术人才，推进社会的发展。 3 结语 总之，高职美术教育的改革要以社会的发展为导向，以专业人才为培养目标。通过转变教学观念，完善教学方式和加强改革建设实现经济社会与专业人才一体化。结合多元化的教育模式，为社会提供更多的美术实用人才。 第 5 页