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1、高职学院女大学生思想政治工作探析 女大学生是大学生群体的重要组成部分。在高职学院女大学生的专业教育中，如何把思想政治教育与教学内容相融合，从而提高教学质量是我们教师重新审视的课题。通过加强和改进女大学生思想政治教育工作的策略，增强女大学生的心理教育，加强职业素养建设和价值观的培养，深具现实重要性和必要性。 当前，随着我国高等教育事业的快速发展，特别是文科类高职学院女大学生人数不断增多。以我院会计系为例，截止2018年底，全系4241人，其中女大学生3606人，占全系学生比例85%，女大学生思想政治教育问题日益凸显出来。如何加强女大学生教育，提高她们的综合素质，使其将来能够更好地走向社会、立足社
2、会，真正成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，是高职院思想政治教育工作者面临的一个重要课题。 一、当代女大学生思想政治教育状况浅析 教育学生首先要了解学生，有的放矢，对症下药。大学生是思想最为活跃、接受新事物最为迅速的群体，其思想活动和行为方式会有更深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。作为九年代成长起来的新一代女性，当代女大学生具有以下特点 （一）时代感强，责任意识弱 1.主体意识增强。与男生相比，有较强的自律、自爱意识，在自我认同上更容易自我接纳。她们反对“重男轻女”的观念，把学习的目的定位在将来找一份收入丰厚的工作上，以自我为中心，非常看重个人利益，社会责任意识渐趋弱化。 2.成才
3、愿望强烈。她们关注个人的自身发展和前途，渴望成功；在学习上自觉、刻苦，有较强的毅力与自制力，学习成绩普遍比男生好；参与意识强，逐渐成为学校社团活动的中坚力量。 3.价值取向务实。她们关心时事，关心国家大事，更关心“看得见摸得着”与自己休戚相关的社会现实问题；不避讳追求物质享受，同时也在追求自我成功和人生价值实现的过程中，享受劳动与创造获得的精神幸福；心理上追求新异，在两性关系和婚姻恋爱问题上比一般同龄人更加清醒等等。 （二）参与意识强，辨别能力弱 1.她们向往民主自由，有十分强烈的参与意识，对民主管理，民主作用具有很大的兴趣和关注。她们的意识和行动也希望能得到社会和他人的尊重、信任和理解，但对
4、她们的行为要进行引导。 2.当前，网络正在极大的改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式，甚至是语言习惯，对青年学生的学习、工作、生活和思想观念都产生着深刻的影响。网络无限开放的虚拟空间及其互动性，常常成为大学生交流真实思想情感的场所。信息的超载，常使学生对信息缺乏理性的分析和思考，道德自律和自我约束往往控制不住，甚至脱离现实，沉溺网络，晚上彻夜上网，白天蒙头睡大觉，整天精神恍惚，结果荒废学业。 3.当代女大学生面临的价值冲突、心理冲击、学习生活压力比以往任何时代都要强烈和复杂。在她们当中，存在着理想信念淡薄、成就动机不强、人生价值观扭曲、心理素质欠佳等问题，一部分女大学生不关心
5、政治，缺乏集体主义精神、社会责任感；有的女大学生缺乏竞争意识，过分依赖家长和社会，抗挫折能力差，追求成功的捷径，认为“干得好不如嫁得好”；有的女大学生爱慕虚荣，言谈举止轻浮浅薄、缺少公德，不符合大学生身份；还有的女大学生因家境贫寒、相貌平平、身材欠佳而产生了严重自卑心理。 （三）个性特征强，承受能力弱 1.当代女大学生在个性上有较强的独立意识，不希望依附于他人，迫切要求表达自己的想法，对很多事物敢于持批评态度。但她们尚不具备成熟的心理素质和承受能力，心理调适能力较弱，一旦在学习上、生活中、思想上出现问题，很容易造成心理失衡，导致各种不健康的心理问题。然而，由于集体观念淡化，在处理人际关系时，不
6、少学生信奉“事不关己，高高挂起”，“人不犯我，我不犯人”的处事原则，同性之间相互合作的意识和能力有待加强。 2.学习目的不够明确，缺乏学习持久热情。她们表现出学习目的不明确，不知道是为谁来学习的，没有学习的动力和热情，甚至有的是认为到学校来学习是父母逼来的。不是我要学，而是父母要我学，到学校后是老师要我学。因而，经常出现上课迟到早退，课堂上不注意听讲、睡觉，甚至出现随便逃课现象。 3.诚信和法律意识淡薄 部分女大学生由于受社会环境的影响，缺乏诚信和法律意识。有的考试时违纪作弊，打小抄、打手机、找人替考等，已不是个别现象。还有的做“枪手”替别人考试等，助学贷款欠款不还，也屡见不鲜。 4.社会公德
7、意识较差 作为文化知识层次较高的女大学生，应该有较强的社会公德意识，但是有些人却不是这样，她们对日常生活中的细节重视不够，缺乏检点，不爱护公共财物，不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，损坏公共图书，在互联网上发布一些不健康的信息，在公共场合行为举止、服饰打扮不得体等，都影响了当代大学生的形象。 5.交往困难 女大学生在校除了学习，与她们最密切相关的就是人际关系。她们的性格日趋成熟和稳定，在很多问题上都表现出自己独特的观点。因而，部分学生由于种种原因，不能融入到一些实际活动中去，不能形成正确的自我评价，故在具体的交往活动中表现出团结协作能力较差，我行我素，心理素质问题较为突出，出现各种交往不适症，造成
8、社交恐惧、抑郁症等。也有的同学在社交中出现了一些不正常的现象，当某些学生在同学之间发生矛盾时，不是找班主任或学校解决，而是召集一些知己朋友或社会上的闲杂人员来为自己助威私了，甚至出现双方斗殴伤害事件。 还有个人情感问题一直困扰着部分大学生，她们处理不好学业与恋爱，朋友与爱情等许多问题，导致出现一些未婚同居，未婚先孕，为情斗殴、自杀、他杀等事件在高校时常发生。个别人甚至触犯了法律，被判了刑，抱恨终生。家庭困难的经济压力，有些来自农村或城镇下岗职工家庭的女大学生经济条件较差，生活比较困难。虽然国家、学校和社会采取多种措施，救助特困学生，使她们能够完成学业。但她们和那些经济条件较好的学生相比，在心理
9、上总有些自卑感，产生了一定的心理压力。 三、做好女大学生思想政治教育工作的途径 针对高校女大学生中出现的新情况、新问题、新特点，探索新的办法和途径，采取相应的有效措施，切实加强和改进大学生的思想道德教育。主要从以下几个方面入手 1.在女大学生价值观教育中，要着力加强理想信念教育，开展以理想信念教育为核心的正确的世界观、人生观、价值观教育；要着力强调知行统一、德才兼备。不少女大学生在价值认识层面上对国家、集体、他人的利益置于认识的首位，但在行动上却偏重于个人幸福的追求，注重物质生活的质量，对精神生活的追求大多停留在世俗的、从众的层面上。具体地说，把高职学生三个学年的德育视为一项系统工程进行研究部
10、署，第一学年以理性的职业意识培养为重点；第二学年以健康的职业心理疏导为重点；第三学年以良好的职业道德养成为重点。虽然三年各有侧重，但必须相互渗透，循序渐进地整体推进。同时，制订具有较强操作性的德育实施与考核方案，确保德育工作的有序开展。 2.建立班级德育责任制。明确班主任为班级德育第一责任人，构建党、政、工、团、学、教齐抓共育的立体化大德育网络。全力推进德育的内容求新、形式求活、实践求真、效果求实，确保德育进课堂，进学生公寓，进学生课外活动。 坚持德育与日常教育教学相结合，与常规管理服务相结合，学生各类课外活动、社会活动相结合，与解决具体实际问题相结合。 3.构建班级学生民主管理体制。建立班级
11、每月三次德育例会制度，定期收集、分析学生的思想和心理动态并开展指导。以党团活动、课外活动、社会实践活动、社团活动和校园网为载体，打造学生自律与他律、自育与他育、自我评议与民主评议相结合的德育运行机制，把政治、道德、人文、心理教育贯穿在班级自治自育管理实践中。 4.加强女大学生良好心理素质的培养。人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质四个方面，而心理素质是人才素质的基础。女大学生没有良好的心理素质便无法很好的完成学业，更无力承担未来建设祖国的责任，只有心理健康，大学生的德、智、体、美才能得到全面的发展，只有心理健康，才能不断增强实践能力和创新精神。因而，培养大学生良好的心理素
12、质是学校素质教育的重要目标之一。 5.强化网络德育，建立学生网络兴趣档案，进行网络兴趣的抽样调查，及时掌握学生网络心理动态，并及时给予正确疏导；开设网络知识与网络心理讲座，提高学生网络行为能力；引导学生绿色上网，开展有意义的网络知识竞赛和网络活动等。 6.强化德育考核。把理性的职业意识、良好的职业道德、健康的职业心态量化为多项具体的指标，每学期进行两次德育考核，民主评定学生的操行分，把考核结果列为学生入党、入团、评优、推荐的重要依据，使考核评议成为强化学生道德建设的直接动力。 7.加强对女大学生创新能力的指导和支持，鼓励和培养学生不唯书，不唯师，不盲从，不臆测，不畏权威，敢于在知识的海洋中找破
13、绽。指导学生遵循活动目的明确化，活动心理认知准备充分化，活动内容丰富化，活动形式灵活化，活动方案严密化，活动步骤规范化。为学生提供设备先进的实验室和实验器材，提供必要的制作场地，提供调研考察基地等，帮助学生一步步走向成功。 8.思想政治教育与教学内容相融合。管教管导，教学相长。整合课程内容，优化课程体系结构。明确每门课程在培养计划中的地位和作用，增加综合素质养成需要的宏观性课程，删除陈旧课程，减少过时内容在教学方法上注重讲思路、讲要点、讲方法，使学生存疑求异，师生共同探索。通过相互交流和质疑，教给学生“横向”、“纵向”、“逆向”、“跳跃”代换等思维方式，推动学生学习能力、思维能力、应用能力的不断提高。鼓励学生开展多样化的课外读书与创造活动。如撰写心得论文，设计专业活动方案，进行社会调查并撰写调查报告，设计各种形式的网页，编制程序软件，制作作品图片，探索小型创造发明等形式，不拘一格，以求学生职业能力培养收到实效。 第 9 页