《高职院校动漫专业项目教学法探析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职院校动漫专业项目教学法探析.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高职院校动漫专业项目教学法探析 在教学过程中，为了提高教学效果，采用项目教学法。所谓项目教学法就是教师通过指导学生完成“工作项目”，学生在完成工作项目的同时进行学习。结合实践情境设置项目课程，进而开展学习，进一步激发学生学习的积极性，提高学习效率。 1 项目教学法的内涵 1.1 项目教学法的内容 所谓项目教学法就是一种新型的教学方法，该教学方法是在教师指导下，学生通过在完成“工作项目”的过程中学习相应的理论知识、专业知识。整个过程让学生直接参与教学过程，在教师指导下，学生自行组织完成项目。 1.2 项目教学法的实施原则 选出适当项目，对项目课程进行开发。以项目为主线，贯穿整个教学过程，同时以项
2、目为中心，开展教学活动。以学生为中心，充分发挥教师的主导作用。在项目教学法中，教师给学生安排具体的项目，但并不指定完成项目的方法。 2 项目化教学的实施条件 2.1 创建协作学习的环境 按照教学规范，设置相应的项目课程，学习过程的设计需要结合实践课程，在实践情境中进行学习，其最终目的是进一步提高教学效果，让学生掌握更多的知识。 2.2 设计项目教学法 创建工作情境；统筹规划完整的“工作项目”；合作学习；对将要实施的“工作项目”的全过程进行模拟；通过多样化的评价体系对教学方法、教学效果进行综合评价。 2.3 项目教学法的教学环节 对市场进行调研；确定相应的工作项目；对项目任务进行明确；制定项目计
3、划；实施计划；对教学方法和效果进行评价和总结；对项目教学的成果进行归档或应用。 2.4 教学评价 通过项目过程的方式对学生的学习态度和效果进行评价，同时借助项目的完成情况评价教师的教学效果。 3 项目化教学法在动漫设计专业中的运用 3.1 市场调研 通过对市场进行调研，对动漫设计专业人才要求进行分析，调查结果表明动漫产业快速发展，对于动漫专业人才的需求量是逐年增加，专业技能型人才（被称为技能型紧缺人才）需求的缺口很大；要求毕业生有较强的知识应用能力和实际操作能力。因此必须从市场的需求为出发点，培养出“产销对路”的人才。对于项目教学法来说，需要以项目为载体、工作任务为中心，进一步对课程内容进行选
4、择和组织。 3.2 分析市场对动漫专业学生职业能力的要求 动漫专业培养的人才具有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作能力，掌握电脑游戏互动制作技术、网络游戏设计运营管理、手机游戏编程技术，能胜任动漫制作公司以及动漫专业媒体的设计和制作工作。 3.3 传统的学科体系 课程开设文化基础课，以及动画概论、素描基础、色彩基础、视听语言、广告设计基础等专业理论课，Photoshop、flash、3dmax、等专业实践课。 3.4 项目化课程改革后的课程体系 角色造型设计与制作；场景设计与制作；原动画设计与制作；平面设计与制作；分镜头脚本设计；二维动画设计与制作；三维动画设计与制作；影视动画后期合
5、成与特效制作；动漫行业认证考试。 3.5 项目教学法对动漫课程和教学内容的要求 要求动漫专业的教学内容，具有较强的应用价值。要求教学内容能将动漫专业的理论知识和实践技能进行结合。要求教学内容能与动漫行业的相关工作过程相联系。要求在教学内容中学生有独立创作的机会。在一定的范围内学生能够自行选择、安排自己学习的范围。要求有阶段性或最终的成果展示。要求学生在“项目工作”过程中，是有自行解决和应对问题的能力。完成项目工作时，对于项目工作过程、成果和工作学习方法等师生进行共同评价。 3.6 动漫专业实施项目化教学要求 分析课程内容根据项目任务对原有的课程内容进行重新取舍和组合。开发项目化教材为了确保教学
6、质量，提高教学效果，在利用项目教学法进行教学时，需要借助配套的教材，在开发教材的过程中，遵守职业实践的逻辑顺序，同时重点挖掘和拓宽课程内在的关联、延伸和互动。“双师型教师”的培养应组织教师参加相关的培训，了解企业一线的工作流程，使教师更加胜任“工作项目”的指导工作。校内外实训基地的建设要加强，保证学生实习、实训环节的质量。 4 结论 通过采用项目教学法进行教学，需要以项目为主线，以过程为导向、以学生为中心实施教学。这种教学模式在一定程度上能够培养学生的自主意识，不断激发学生学习的潜能，巩固和强化学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。随着教学实践的不断发展，在教学过程中，教师需要根据教学对象、教学目标、教学内容对教学方法做出调整，以获得更好的教学效果。 第 5 页