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1、高职计算机网络基础课程教学改革的探索 摘 要 从高职院校的培养目标入手,对目前高职教育中计算机网络基础课程教学中存在的不足进行分析,提出在教学内容、教学方式、教材建设、师资队伍等方面的改革与探索。 随着计算机的普及以及计算机网络应用的日益广泛,社会急需大量动手能力强的网络建设、管理及维护人员。高职院校是以培养知识技能型应用人才为根本任务,以适应社会需要为目标。为了增强学生实际动手能力,提高他们计算机网络的操作水平,许多专业都开设了计算机网络基础课程。该课程除了要求学生掌握一些计算机网络的基础知识和基本技能外,还需要注重培养学生的实践能力,以及根据专业知识熟练应用计算机网络的能力。
2、1 传统计算机网络基础教学存在的问题 1)教学内容注重理论。由于计算机网络基础课程是一门专业基础课,计算机网络是结合了计算机与通信两大技术的一门综合学科,涉及到两种技术的大量概念,同时该课程也是一门实践性很强的学科。但是,传统的教学以理论讲述为主,缺乏网络实践环节,有的就是纯理论教学,使得学生的实际操作技能明显不足,难以满足企业的需求。社会需求同样反映出高职计算机网络教学实践环节缺乏、教学中实践与理论课程安排比例不合理、学生网络操作与管理能力差的局限性。 2)教学方式比较单一。目前,很多高职院校计算机网络基础课程采用传统的单一教学方式,即教学以老师为中心,教与学的关系是“你教我学”。教师通常是
3、依据教科书,运用讲授、板书等教学手段向学生传授知识;学生被动地接受教师传递的知识。这种教学方式忽视了学生在学习中的主动性,片面强调了理论知识的灌输,在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展,不利于培养学生的扩散思维能力和创新能力。 3)知识体系结构陈旧。当前,计算机网络基础方面绝大部分的教材内容陈旧,不符合计算机网络技术的发展要求,学生难以接受到较新的计算机网络方面的知识与技术。同时,教师水平参差不齐,部分教师对计算机网络方面新知识、新设备缺乏必要的学习和辽解,专业知识、教学观念和手段落后于技术的发展,这就导致了学生难以接受到较新的网络知识与软件,所学知识滞后于社会的需求,导致计算机网络教学水平
4、难以达到教学目标。 此外,教学硬件设施投入不足,学生水平参差不齐等也是导致高职计算机网络基础课程存在问题的因素。 2 高职计算机网络基础课程教学改革探讨 针对目前计算机网络基础课程教学中存在的问题,为培养出社会需要的计算机网络技术人才,本文对目前高职计算机网络基础课程教学提出如下建议。 1)教学内容的调整。根据高职教育培养要求“基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点,课程教学要加强针对性和应用性”,要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合,能力培养要贯穿教学全过程。因此,在选取计算机网络基础课程内容时,以基础理论“必需和够用”为前提,加强实践教学环节,增
5、加实践的课时和内容,保证每个教学单元都安排相关实验,真正做到理论与实践相结合,做到学以致用。 2)教学方式的改革。在教学过程中要通过实践增加学生在教学过程中的主动性,充分发挥学生的个性思考,以培养学生自主思考、创新的能力。在讲授理论知识的同时,充分采用现代化的教学手段,利用多媒体,通过先进的教学方式把一些复杂的网络理论和技术以较为直观的形式讲解给学生。具体可采用以下几种教学方式实物展示法。计算机网络基础是一门实践性很强的课程,涉及到集线器、交换机、路由器、调制解调器、网卡、网线等设备和配件。百闻不如一见,当讲解到相关内容时,如果能将一些小型设备带到课堂上展示给学生,就能起到很好的效果。对于路由
6、器等一些设备,如果条件不允许,则可以将相关图片或视频资料播放给学生看,比语言讲解更容易使学生掌握;仿真演示法。当讲授计算机网络中的协议机制和性能分析时,仿真演示是较好的方法。网络仿真工具如NS-2、OPEN等具有可视化的动画演示功能,能够进行网络吞吐率、延时、延时抖动等方面的性能分析。例如,当讲解到TCP协议的拥塞控制机制时,可以让学生观看仿真演示,通过仿真演示中的动画效果、定量性能分析的曲线,学生可以对协议的工作机制及性能有更深的理解;案例教学法。案例教学是教师根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置具体案例,引导学生参与分析、讨论、表达等活动,进而提高学生分析问题和解决问题的能力的一种教
7、学方法,其本质是理论与实践相结合的互动式教学。例如,在学习局域网技术这一单元时,可以提出这样的任务情景让学生在宿舍里搭建一个小型局域网并且要求连入到校园网。从而引出这一单元的教学内容网络拓扑结构、传输介质、组网技术等等,使学生带着任务在探索中学习,让他们在学习的过程中获得成就感。 3)教材体系的建设。建议有条件的高职院校可组织教学经验丰富的教师结合最新的计算机网络技术,根据各校的计算机网络专业人才培养方案,编写适合本校的计算机网络基础教程,并及时跟踪网络技术的进步,调整教材中相应的内容,以适应飞速发展的计算机网络及通信技术的演变,使学生能接触到最新的计算机网络技术。 4)师资队伍的加强。为了加
8、强实践动手能力和解决实际问题能力的培养,需要加大师资队伍建设力量。具体可采用以下几种方法进一步改善教师的学历结构,引进高学历的教师,加强对青年教师的培训工作;增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力;大量聘请行业企业的专业人才到学校担任兼职教师,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 此外,加强网络技术教育硬件方面的建设,通过教学积累经验等也是提高计算机网络基础教学质量的重要环节。 3 结论 随着社会信息化的迅速发展,计算机网络技术的重要作用也日益凸现,为此,切实要求我们提高高职院校计算机网络基础课程的教学质量。然而,计算机网络是一门实用性很强的课程,该课程内容多、综合性强,教学难度也较大,需要我们不断去探索、尝试、完善、改进,适应时代需要,从而培养出更多更好的相关行业高素质人才。 第 5 页