【工作总结】小学六年级数学老师个人教学工作总结.docx

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1、第 1 页 小学六年级数学老师个人教学工作总结 特征码 RmHLAZqJNzMlYQlwrLZi 篇一： 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育 教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域 的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂 中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数

2、学的价值， 增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方 式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇 于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学事实和必要的应用技能。 第 2 页 二、认真备课，写好教案 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都 做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学互动 增强教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强 上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流

3、，充分体现学生学得容易，学得轻松，学 得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教 学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识 和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作 为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活 动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ” 这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 第 3 页 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价

4、作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教 学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的 理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学 生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高 学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进

5、 工作。 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 第 4 页 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后 进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思 想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样， 后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知

6、上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生 了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的 困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新 课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验 及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人 的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 篇二： 第 5 页 20XX-20XX 这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一 学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真 执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，

7、努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极 探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、认真准备课。 我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位 学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、 教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前 后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构 水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰 写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章 节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得 失，写上了课后小记，以便知识

8、的弥补和信息反馈。认真上好 了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记 教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地 进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向 全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 第 6 页 课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业， 我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学 生学习的兴趣。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习 环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观 等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

9、把数学 教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课 前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写 下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或 困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的 吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组 织者、指导者、与参与者。 ”这一观念的确立，灌输的市场就大 大削弱。 ，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有 发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究 的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研 究，常总结，以科研促课

10、改，以创新求发展，进一步转变教育 观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养 学生创新能力” ，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运 第 7 页 用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学 生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对 学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对 成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限 于学生知识性的辅导，更

11、重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性 和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由 原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教 学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 第 8 页 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的 结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的 掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采 用等级制，

12、定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了 什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于 树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进 学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规 范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、 扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问 的良好学风的形成 五、本期各种工作做得不足之处。 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有 待进一步提高。 2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠 缺一些。 3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩 第 9 页 将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工 作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进， 今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把 工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社 会肯定，让学生喜欢。