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1、第 1 页 小学六年级美术教师个人工作总结 特征码 BTgfbiOizlUkTFkoeisl 美术教育是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教 育的重要手段。现将本学期工作总结报告如下： 一、怎样把握基本形 小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型， 不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、 三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教 材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现 具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。 比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生 能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上 正确就可以了
2、，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织 等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画 的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过 基本形去概括物体外形的习惯。 这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是 三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化， 更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。 能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的， 第 2 页 哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学 中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基 本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高 年级深入学习是很有益的
3、，因此，低年级教材的重点就是要让 学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是 绘画观察和表现的最基本的方法之一。 二、如何把握色彩的感觉 在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接 触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和 三间色，在第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学 生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级 阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易通 过色彩的直接混合去认识色彩的变化。 教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有 趣的，只要我们把握住教材的关键，就是利用各种练习，培养 学生良好的色彩感觉。比如，原色
4、“红”加上原色“黄” ，变成 “橙色” ，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当 色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才 能算完成了数学任务。按教材的要求学生除了将使用原色和间 色作画，还多处出现灰色。此外将利用教材中的各种彩色范画， 指导学生去辩别色彩间的差异，扩大色彩感知的面，同时，要 求学生能准确地把各种颜色和它们的名称对上号，在低段教学 第 3 页 中，培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项根本 任务。 三、想象创造意识的把握，做好美术教学工作计划 在低年级教材中也安排了大量的创作课，这些课是同学们 进行综合练习，检查对所学的造型、色彩知识的掌握情况，同
5、 时便是同学们发挥自己想象能力的好机会。 因此，在教材的把握上应当鼓励学生中超出教材范围的好 想法。在低年级教材中还设计了大量的手工课。学生们在手工 劳动中见到自己手中的材料变成了各种有趣的形象，一定是喜 出望外的。这实际上是学生们在手工劳动中获得的创造的喜悦。 如果我们只是满足于教会学生做一件件手工，而忘记了去引导 学生获取创造的欢乐，那是非常遗憾的事。 在指导学生制作石头画时，应当启发他们制作出木头画或 其它材料的画。如：利用蛋壳让学生画出丰富多彩的小彩蛋。 总之，创造性意识的培养是小学美术教育的重要任务，这只有 在教学实践中把培养学生的创造性意识摆在重要地位，并在教 材的把握中去完成这一艰巨的任务。同时低年级学生需要美术， 也更爱好美术，不断探索，勇于创新，将是我努力的方向。