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1、8 多想去看看要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿
2、，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1连一连。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见
3、，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 升旗 tin n mn教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 北京 shng q 天安门 go su 告诉 bi jng2 我是小小书法家。3 数一数，填一填。 “升”共_ 笔，第2画是_。 “走”共_笔，第4
4、画是_。4 明察秋毫。比较形近字再组词。 厂( ) 开( ) 足( ) 广( ) 升( ) 走( )5一字开花。6 照样子，巧填词语。弯弯的小路 弯弯的( ) 弯弯的( )遥远的北京 遥远的( ) 遥远的( ) 7 按课文原文填空。 妈妈告诉我，沿着弯弯的( )路，就会( )( )( )( )。遥远的地方，有一个( )( )城。我知道，( )安( )广场的( )旗仪式非常壮观。8 妙语连珠。 （1）遥远的北京城，有一座天安门。 院子里有_。 马路上有_。 （2）我多想去北京看看。 我多想_。 我多想_。9我国的名称是_ _；我国的首都是_；我们的国歌是_ _；_ _是我国的国旗。在升旗的时候，我们要_ _。 10快乐阅读。读完儿歌，你想说什么? 小燕子说：祖国有温暖的泥窝； 小白鹅说：祖国有可爱的小河； 小山羊说：祖国有青青的草坡； 小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵 小朋友说：祖国到处有欢乐。_参考答案12广大 上升 走入 手足 飞走 北京 3略4 工厂 广场 开门 升旗 足球 走路5开会 开门 打开 广大 广场 推广 走路 赶走 走开6月亮 小河 草原 国家7略8（1）一棵枣树 许多汽车 （2）去世博会看看 快点长大9中华人民共和国 北京 义勇军进行曲 五星红旗 向国旗行注目礼 10略第 3 页