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1、小升初英语考试中单项选择比例占到15%-30%，同时，在其他各种题型中也都涉及到大量的语法知识。进行系统的语法的学习非常必要。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束
2、，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 重点词汇积累。词汇量：一般重点中学的小升初英语考试，都要求学生具有2000到3000的词汇量，而且要求学生能读、能听懂这些单词，甚至要求孩子会拼写。很多孩子认为小
3、升初英语考试卷中的英文奥数题比较难，主要障碍就是很多单词不会，这样扣分之后，跟其他孩子就有差距了。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”
4、之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。实际运用能力：知识学到手会用才是关键。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“
5、学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 具体知识点： 第一部分;基础知识字母：26个字母的大小写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.语音：元音的发音 五个元音字母：AEIOU12个单元音：长元音：/:/，/ :/，/ :/， /i:/，/u:/短元音：/ / /e/ /i/ / / / /u/ / / 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 第二部分：语法知识一.名词：名词单复数，名词的格（一）名词单复数1一般情况，直接加-s，如：book
6、-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3以辅音字母+y结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4以f或fe结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-m
7、icechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a) 单数后加 s 如: Lucys ruler my fathers shirt b) 以s 结尾的复数名词后加 如: his friends bags c) 不以s 结尾的复数后加 s childrens shoesl 并列名词中，如果把
8、s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mikes car 汤姆和迈克共有的小汽车l 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加sToms and Mikes cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用 of 名词来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1） 不定冠词：a / an （2） 元音读音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / a
9、n alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an hour an old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / （3）定冠词：the 2. 用法:定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）物： The ruler is on the desk. （2）复述上文提到的人或物：He has a sweater. The
10、 sweater is new. （3）谈话双方都知道的人或物：The boys arent at school. （4）在序数词前： Johns birthday is February the second.（5）用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening 不用冠词的情况：（1）专有名词前：China is a big country.（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys cant swim
11、. They are teachers. （4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. Its Sunday. （5）一日三餐前：We have breakfast at 6:30.（6）球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home. * 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well. （7）学科名称前：My favorite subject is music. （8）在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li. （9）固定词组中
12、：at noon at night by bus四、形容词，副词：比较级，最高级（一）、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。2形容词加er的规则： 一般在词尾加er ； 以字母e 结尾，加r ； 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ； 以辅音字母+y结尾，先把y变i，再加er 。 3不规则形容词比较级：good-better, beautiful-more beautiful （二）副词的比
13、较级1形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be；有动用副，有副用动) 在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后 副词在句子中最常见的是处于实义动词之后2副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better, far-farther)五 数词：基数词，序数词一、基数词（1）1-20one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty（2）21-99 先
14、说几十，再说几，中间加连字符。23twenty-three，34thirty-four，45fortyfive，56fifty-six，67sixty-seven，78seventy-eight，89eighty-nine，91ninety-one（3）101999先说几百，再加and，再加末两位数或末位数；586five hundred and eighty-six，803eight hundred and three （4）l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个，第一个，前为thousand.第二个，前为million，第三个，前为billion 1，001one thousand
15、and one18，423eighteen thousand，four hundred and twenty-three6，260，309six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine 750，000，000，000seven hundred and fifty billion二、序数词（1）一般在基数词后加theg.fourfourth，thirteenthirteenth（2）不规则变化onefirst，twosecond，threethird，fivefifth，eighteighth，nineninth
16、，twelvetwelfth（3）以y结尾的十位整数，变y为ie再加thtwentytwentieth， fortyfortieth， ninetyninetieth（4）从二十一后的几十几直至几百几十几或几千几百几十几只将个位的基数词变为序数词。twenty-first，two hundred and forty-fifth 基数词转为序数词的口诀： 基变序，有规律，词尾加上-th.一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d. 八去t,九去e, ve要用f替。 ty将y变成i，th前面有个e.若是碰到几十几，前用基来后用序。六、介词：常用介词：in, on, at, behind等1.at表示时
17、间概念的某一个点。（在某时刻、时间、阶段等）。at 1：00（dawn，midnight，noon）在一点钟（黎明、午夜、中午） 2on1）表示具体日期。注：（1）关于在周末的几种表示法： at（on）the weekend在周末-特指 at（on）weekends在周末-泛指 over the weekend在整个周末 during the weekend在周末期间 （2）在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas 2）在（刚）的时候。On reaching the city he called up his parents 一到城里他就给父母打了一个电话。3in1
18、）表示时段、时期，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。 in（during）1988（December，the 20th century）在一九八八年（十二月、二十世纪）七、动词：动词的四种时态：（1）一般现在时：一般现在时的构成be动词：主语+be(am, is, are)+其它。如： I am a boy. 我是一个男孩。2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she, it)时，要在动词后加-s或-es。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 动词+s
19、的变化规则1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3以辅音字母+y结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies（2）一般过去时:动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有： 、规则动词 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used 以辅音字母加y结尾的动词要改y为
20、i再加ed（此类动词较少）如 study studied carry carried worry worried （注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类） 双写最后一个字母（此类动词较少）如 stopped 、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing sang , eat ate ,see saw , have had , do did , go went , take took , buy bought , get got , read read ,fly flew , am/is was ,are were , say said
21、, leave left , swim swam , tell told , draw drew , come came , lose lost , find found , drink drank , hurt hurt , feel felt（3）一般将来时： 基本结构： be going to + do；will+ do. be going to = will I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow.（4）现在进行时: am,is,are+动词现在分词动词现在分词详解 动词的ing形式的构
22、成规则： 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing 双写最后一个字母的（此类动词极少）有：running , swimming , sitting , getting第三部分：句法 1.陈述句（1）肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：Im a student. She is a doctor. He works in a hospital.There are four fans in our classroom. He will eat
23、 lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening. （2）、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：Im not a student. She is not(isnt) a doctor.He does not (doesnt) work in a hospital. There are not (arent) four fans in our classroom. He will not (wont) eat lunch at 12:00. I did not (didnt) watch TV yesterday evening.2. 疑问
24、句一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用yes，或no来回答。特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用yes 、no来回答。3.There be句型There be 句型与have, has的区别1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is 主语是复数，be 动词用are 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。3、there be 句型的否定句在be 动
25、词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语 ？8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： Whats + 介词短语？第三部分：情景交际第四部分：阅读训练第五部分：书面表达常考题型： 一、听力听句子中的单词，或者直接听单词2.根据听到的内容选择相应的回答的句子 3.选出与听到的句子相同意思的句子 4.听短文，判断正误。二、语音：选出与画线部分相同的读音 三、用所给词的正确形式填空 四、单项选择 五、把句子连成一段话 六、完形填空七、根据图片内容，完成对话八、阅读理解：选出正确的答案。2，判断正误。3，回答问题。九、改错十、书面表达：作文第 5 页