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1、西师版六年级上数学（课课练）第七单元第二课时与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 相反意义的量其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么
2、会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 4如果把平均成绩记为0分，9分表示比平均成绩（ ），18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文
3、章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【解析】：比平均成绩高的用正数表示，比平均成绩低的用负数表示。【答案】：高9分 比平均成绩低1
4、8分 -25向东走50米，记作：50米，那么，你打算怎么表示向西走50米呢？（ ）【解析】：向东走50米，记作：+50米，读作正50米，也可以省略“+”，直接记作50米。那么，向西走50米，记作：-50米，读作：负50米，这个“-”不能省略。【答案】： -50米6如果小明往前走6步记作+6步，那么小明往后退12步应记作（ ）步，读作：（ ）步【解析】：向前走用正数表示，向后退就用负数表示。【答案】：-12 负127如果足球比赛胜18场记作+18场，那么输5场应记作-5（ ）场，读作（ ）场。【解析】：胜用正数表示，输就用负数表示。【答案】： -5 负58. 如果进了3个球记作3，那么失2球应记
5、作（ ）【解析】：进球用正数表示，失球就用负数表示。【答案】： -2【解析】：每袋最少不少于150-5克。【答案】：C三、计算。4箱梨称重后记录如图，以每箱重30kg为标准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数。这四箱梨共重多少千克？【解析】：算出每箱的实际克数，求和即可。【答案】：（30+3）+（30-2）+（30+4）+（30-1） =33+28+34+29 =124答：这四箱梨共重124千克四、解答。下面是六（1）班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们的身高。【答案】：来源:学&科&网来源:学科网ZXXK五、请你用正负数记录小明家的收支情况.5月4日 爸爸工资收入1500元 记作：_5月6日 水、电、煤气支出200元 记作：_5月12日 电话费支出120元 记作：_5月15日 妈妈工资收入1400元 记作：_【答案】： 5月4日 爸爸工资收入1500元 记作：_+1500_5月6日 水、电、煤气支出200元 记作：_-200_5月12日 电话费支出120元 记作：_-120_5月15日 妈妈工资收入1400元 记作：_+1400_来源:学科网第 3 页