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1、新苏教版四年级下数学第1单元第2课时宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 旋转宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。
2、明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 【考点】：旋转的性质“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是
3、某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【解析】：根据旋转的性质：旋转变化前后，对应线段、对应角分别相等，图形的大小、形状都不改变，要注意旋转的三要素：定点-旋转中心；旋转方向；旋
4、转角度。【答案】：（1）2 （2）900 （3）13. 图形A（ ）旋转（ ）度得到图形B【考点】：旋转【解析】：根据旋转的概念可知，图A 按顺时针方向旋转90度可以得到图B，据此解答即可得到答案。【答案】：90 4. 时针由数字3顺时针转到7，旋转了（ ）度【考点】：旋转的概念【解析】： 钟面上12个数字把钟面平均分成12份，每份所对应的圆周角是36012=30，即每两个相邻数字间的圆周角是30，时针由数字3顺时针转到7，旋转了4个30，即120。【答案】：120二、选择题1. 如图，由图A到图B是（ ）。A平移B旋转C对称【答案】：B2. 下面物体的运动是旋转的有（ ）A自行车的运动B热气球的上下运动C光盘的在DVD中的运动D抽屉的运动【答案】：C3将绕中心逆时针旋转90度得到的图形是（）ABCD【答案】：C三、解答题（1）图形1如何到图形2？（2）图形2如何到图形3？（3）图形4如何到图形2？（4）图形3如何到图形1？【答案】：（1）图形1绕A点逆时针 逆时针旋转90到图形2。（2）图形2绕A点 逆时针逆时针旋转90到图形3。（3）图形4绕A点顺时针旋转90度 180到图形2。（4）图形3绕A点顺时针或逆时针旋转 180度180到图形1。第 2 页