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1、苏教版小学数学五年级下册单式折线统计图唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲
2、师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 同步练习及参考答案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【答案】：解：7月到8月的月薪增长（11001000）=100元，增幅为：1001000=1
3、0%，我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,
4、也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 8月到9月的月薪增长（11701100）=70元，增幅为：7011006.36%9月到10月的月薪增长（12401170）=70元，增幅为：7011705.98%10月到11月的月薪增长
5、（13001240）=60元，增幅为：601240=4.84%11月到12月的月薪增长（14501300）=150元，增幅为：1501300=11.5%因为11.5%10%6.36%5.98%4.84%所以11月份到12月份月薪增涨幅度最大；故选：D【总结】：答此题的关键是：判断出单位“1”，根据“（大数小数）单位“1”的量”进行解答二、填空题1根据图中信息回答问题：售出图书最多的一天比最少的一天多（ ）册星期五售出的图书册数是星期四的（ ）%【考点】：单式折线统计图【解析】：由折线统计图可以看出：售出图书最多的一天是990册（周六），最少的一天是390册（周二），这两天售出册数之差就是售出图
6、书最多的一天比最少的一天多的册数根据“求一个数是另一个数的百分之几，用这个数除以另一个数”，用周五售出的册数（550册）除以周四售出的册数（400册）即可（结果用百分数表示）【答案】：解：售出图书最多的一天是990册（周六），最少的一天是390册（周二），990390=600（册）答：售出图书最多的一天比最少的一天多600册。周五售出550册，周四售出400册，550400=1.375=137.5% 答：星期五售出的图书册数是星期四的137.5%故答案为：600，137.5【总结】：此题考查如何从折线统计图中获取信息，并根据所获取的信息进行有关计算2看图填空：（1）小华骑车从家去相距5千米的图
7、书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车（ ）分，在图书馆借书用（ ）分（2）从图书馆返回家中，速度是每小时（ ）千米【考点】：单式折线统计图【解析】：通过观察折线统计图，可以看出从家出发20分钟行走了1千米，停留20分钟后继续前进，经过20分钟又行驶4千米到达图书馆，在图书馆借书用了40分钟，然后用了20分钟返回到家由此即可解决问题【答案】：解：（1）小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的折线统计图可以看出：小华去图书馆路上停车20分，在图书馆借书用40分；（2）20分=1/3 小时，51/3 =53=15（千米/小时）；故答案为：20，40，15【总结】：此题考查
8、了利用折线统计图表示行走时间和行走路程的关系，以及通过观察统计图得出行走时间与路程来解决问题的方法三、解答题1下面是一个病人的提问记录折线图（1）护士每隔（ ）小时给病人测量一次体温（2）该病人这几天的最高体温是（ ）摄氏度，最低体温是（ ）摄氏度，相差（ ）摄氏度【考点】：单式折线统计图【解析】：（1）由折线统计图可以看出：护士每隔126=6小时给病人量一次体温；（2）折线图中最高的点表示温度最高，最低的点表示温度最低；则这个病人的最高体温是39.5摄氏度，最低体温是36.8摄氏度【答案】：解：（1）126=6（小时），答：护士每隔6小时给病人量一次体温；（2）这个病人的最高体温是39.5摄
9、氏度，最低体温是36.8摄氏度，39.536.8=2.7（摄氏度）故答案为：（1）6；（2）39.5，36.8，2.7【总结】：本题考查的是折线统计图的综合运用；读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键；从折线统计图中不仅能看出数据的多少，还能看出数据的变化情况2小杰在做一壶冷水加热的实验时，记录了水温变化的情况，并制成了统计图（如图）根据统计图填空（1）给水加热前，水的温度是（ ）（2）水温从 26上升到90，用了（ ）分钟，从90上升到100用了（ ）分钟（3）如果继续加热5分钟，水温大约是（ ）【考点】：单式折线统计图【解析】：（1）观察此统计图，横轴表示的是加热的时间，纵轴
10、表示的是温度，在时间为0时对应的温度是26摄氏度，由此得出未加热时水温是26摄氏度；（2）90度对应的时间是6分，故水温从 26上升到90，用了6分钟100对应的时间是11分，116=5（分）（3）当水沸腾了以后，继续加热，水温不会发生变化还是100【答案】：解：（1）给水加热前，水的温度是26（2）水温从 26上升到90，用了6分钟；从90上升到100用了 5分钟（3）如果继续加热5分钟，水温大约是 100故答案为26；6；5；100【总结】：本题主要考查了从折线统计图中获取信息，从而解决问题的能力3如图是某地区三至九月份水位情况统计图看图回答下列问题（1）这是一幅（ ）统计图（2）记录员一共记录了（ ）次（3）水位最高是（ ）厘米，最低是（ ）厘米（4）七月份以后水位的整个趋势是（ ）【考点】：单式折线统计图；从统计图表中获取信息4看统计图回答问题 （1）这是（ ）统计图，（ ）年的利润最高；（2）2019年比2019年增长（ ）%；（3）按2019年的增长率，预计2019年的利润应达到（ ）万元【答案】：解：（1）这是折线统计图，2019年的利润最高；（2）（50004000）4000=10004000=25%（3）5000（1+25%）=5000125%=6125（万元）故答案为：（1）折线；2019；（2）25；（3）6125第 5 页