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1、六年级上语文同步备课资料包（同步练习）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 北师大版家庭是
2、幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 7.2黑孩子罗伯特一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实
3、的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、基础知识1.读拼音写词语。hu lng gng y fng zh zh lio w ni zng l答案：喉咙 哽咽 纺织 治疗 无奈 葬礼2.给下列多音字组词。 chng （ ） jn（ ）冲禁 chng （ ） jn（ ） m（ ） chn （ ）模 颤 m（ ） zhn （ ）答案：冲锋 犯冲 禁不住 情不自禁 模样 模型 颤抖 寒颤3.形近字组词。 纪（ ） 镇（ ） 济（ ） 简（ ）记（ ） 慎（ ） 挤（ ） 俭（ ） 橱（ ） 型（ ） 铺（ ） 肺（ ） 厨（ ） 形（ ） 捕（ ） 沛（ ）答案：纪
4、律 镇定 济南 简单记住 谨慎 拥挤 勤俭橱窗 模型 铺盖 肺部厨房 外形 抓捕 充沛二、阅读理解，回答问题。在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容易才等到该放学了，谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点钱。请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没有关系。”“肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？”一个女孩问。“可能。”教师点着头回答道。丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸
5、了一口气，三步两步地冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太说：“给丽莎治病。”“哦？”教师愣了一下说，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”“我妈妈不知道我有这么多钱，这些钱都是都是我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。 “罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎 ？”罗伯特点了点头，就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。 _ 3. 罗伯特为什么“一路伤心地哭着回了家”？_ 4.找出罗伯特捐钱时的动作描写，并说
6、说这样写的好处。 _答案：1. 罗伯特为丽莎捐钱。（解析：选段讲述了罗伯特为丽莎捐钱的过程。）2. 心理描写。表现了罗伯特听到丽莎有病时急切、伤心、难过的心情。（解析：划线部分“要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！“这是心里想的，属于心理描写，这样写更能突出罗伯特的心情，表现他的善良。）（解析：“摸”说明他对买战斗机模型的钱珍惜，舍不得；“吸”写出下定决心，忍痛割爱；“冲”体现救人心切，又怕自己后悔；“掏”体现毫无保留，急于救人的心理。）三、课外阅读。不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yn续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的
7、伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是
8、不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白
9、天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1.给加点字注音或看拼音写汉字 。长（ ）者 边缘（ ） yn（ ）续 yu（ ）黑2.出下列两个词语的同义词 。温柔_ 粗壮_3.第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什
10、么修辞？有何作用？ _4.第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ _5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 _6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？ _7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ _答案：1.zhng yun 延 黝2.柔软（温暖） 硕壮3.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。（解析：意近即可。）4痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（解析：正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度，意近即可。）5.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。（解析：答案不唯一。）6.因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。（解析：意近即可。）7.他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。（解析：意近即可。）四、习作。 以“我想对罗伯特说”为题写一篇作文，要求：不少于500字。答案：略。第 5 页