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1、面积单位间的进率同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、单选题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老
2、师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1.教室的面积约是（）。 教师范读的是
3、阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 A.48平方厘米B.48平方分米C.48平方米2.一个正方形的周长是4厘米，它的面积是（）。 A.4厘米B.4平方厘米C.1平方厘米3.5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是（）。 A.5平方米B.12米C.12平方米4.60平方米( )平方分米 A.6B.600C.60005.8平方分米+4平方厘米( )。 A.84平方分米B.804平方厘米6.一棵
4、大树高15（）。 A.米B.分米C.厘米7.一台电视机显示屏的面积大约是2400（）。 A.平方米B.平方分米C.平方厘米8.100平方分米( )平方分米。 A.1B.10C.100二、填空题1.一块正方形彩纸的面积是36平方厘米，那么它的边长是_厘米。 2.边长是1米的正方形，面积是1_，也是100_。（请用“平方米”“平方分米”或者”平方厘米“的形式作答） 3.一幢楼房的占地面积是200_。 4.小明大拇指指甲面积大约是1_。（请用“平方米”“平方分米”或者”平方厘米“的形式作答） 5.10张纸摞起来厚1毫米，100张这样的纸摞起来厚_厘米。 6.一个正方形和一个长方形的周长相等，已知长方
5、形的长8米，宽6米，正方形的面积是_平方米。 7.一块长方形的果园的长是40米，宽是30米，它的面积是_平方米。 8.110平方米= _平方分米. 9.长方形的长是12米，宽是长的一半，这个长方形的周长是_米，面积是_平方米。 10.边长是_分米的正方形，它的面积是1平方米。 11.小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是 _平方米。 12.边长分别是1米、1分米、1厘米的三个正方形中，面积最大的是边长为1_的正方形。 13.在横线上填上“”“； 【解析】【解答】长度单位之间的进率是10【分析】看清楚单位的大小，两个长度单位间，到底是哪个大，哪个小14.【答案】厘米；米；分米；
6、千米 【解析】【解答】联系实际，选择合适的单位【分析】区分清楚长度单位，如身高一百多的话，那肯定是厘米最合适，教学楼比较高，选米合适，课桌的高度接近一米，所以8分米最合适，航线的话，一般都很长，选千米比较合适。三、解答题1.【答案】66=36,106-36=24 【解析】【解答】最大的正方形是以宽的长度作为边长的正方形【分析】先算出最大的正方形的面积，66=36，再用原来的面积106=60，减去最大的正方形的面积2.【答案】50603=9000 【解析】【解答】看清楚是每分钟行驶50米【分析】1小时=60分钟，每分钟耕地是一个长方形，面积是503=150，再乘上60，即可以求出1小时3.【答案】231515=55米，2315=345平方米 【解析】【解答】周长只要算两条宽和一条长，面积还是按照原来的公式计算，面积=长宽【分析】根据题意可以分析出计算周长时，只要算上三条边的长度，求出面积公式比较简单，没什么困难第 6 页